筑梦乡村书屋，以书为媒润童心——大学生三下乡阅读推广纪实

夏风送暖，墨香漫村，我和“书香润乡”实践小队的同学们，带着募集的书籍、书架与文创书签，奔赴乡村开展三下乡实践。不同于水利调研的专业勘测、人居环境的改造美化，这一次，我们以“阅读推广者”的身份，走进乡村闲置空间，搭建简易书屋，用书籍搭建桥梁，为乡村孩子与村民点亮精神之光。
初到乡村，我们便在村干部的带领下，找到了一处闲置的村屋——这里将成为我们搭建书屋的场地。推开房门，眼前的景象略显杂乱：墙面斑驳、地面落尘，角落里堆放着废旧杂物，仅有的几张旧桌椅也布满划痕。村支书告诉我们，村里之前也想过建书屋，可苦于缺乏人手、书籍匮乏，又不懂如何规划布局，这事便搁置了。“孩子们课后没处去，老人们闲暇也只能唠嗑，能有个书屋让大家看看书，是件大好事。”这番话，让我们更加坚定了搭建好书屋、做好阅读推广的决心。
我们的实践工作从书屋整理与书籍筹备开始。大家分工协作，有的清理屋内杂物、擦拭桌椅地面，用乳胶漆修补斑驳墙面，为书屋换上整洁的“新装”；有的组装带来的简易书架，按照“少儿读物、成人书籍、农业科普、经典名著”分类摆放书籍——这些书籍一部分是我们从校园募集的闲置图书，一部分是提前采购的适合乡村群体的读物，涵盖童话、绘本、农技手册、养生书籍等多个品类。我负责整理少儿读物区，蹲在地上一点点擦拭书籍封面的灰尘，将绘本、童话书按年龄段分类，摆放在低矮的书架上，方便孩子们取用。
书屋搭建完成后，如何吸引村民与孩子前来阅读，成为我们面临的首要问题。我们在村口张贴海报、挨家挨户发放邀请函，还带着部分绘本走进乡村小学，给孩子们讲有趣的故事，邀请他们到书屋看书。起初，只有几个好奇的孩子跟着我们来到书屋，怯生生地翻看绘本，不敢大声说话。我们便陪着他们坐下来，一起读故事、聊情节，还准备了小零食与文创书签，只要坚持来书屋阅读，就能获得一枚书签。慢慢的，来书屋的孩子越来越多，每天下午，书屋都挤满了看书的小朋友，翻书声、讨论声交织成温馨的旋律。
为了让阅读推广更有成效，我们还在书屋开展了系列特色活动。针对少儿群体，开设“绘本共读”“故事分享会”，鼓励孩子们大胆讲述自己喜欢的故事，锻炼表达能力；组织“手工书签制作”活动，让孩子们在书签上绘制图案、写下寄语，培养动手能力与阅读兴趣。有个叫小雨的小女孩，起初说话声音很小，不敢在众人面前分享，我们便耐心引导，先让她和小伙伴一对一交流，再慢慢鼓励她站上小讲台。当小雨完整讲述完一个童话故事后，全场响起掌声，她的脸上露出了自信的笑容。
针对村里的老人与农户，我们则开展了“农技科普共读”“暖心读报”活动。每天清晨，我们会在书屋为老人读报纸，讲解国家惠农政策、养生知识；邀请种植大户一起阅读农业科普书籍，分享农作物种植技巧，结合书中内容解答农户在种植中遇到的难题。有位种植蔬菜的大叔，在阅读农技手册后，试着调整了施肥比例，蔬菜长势明显变好，他特意来到书屋，笑着说：“这书里的知识真管用，谢谢你们给我们带来这么好的资源。”
实践过程中，我们也遇到了不少难题。部分书籍因年代久远出现缺页、破损情况，我们只能用胶带、纸张小心修补，尽量保留书籍完整性；有些孩子注意力不集中，看书时容易打闹，我们便通过趣味活动吸引他们的注意力，引导他们养成安静阅读的习惯；还有些老人不识字，无法自主阅读，我们便一对一陪伴，逐字逐句为他们讲解，满足他们的阅读需求。但每当看到孩子们沉浸在书籍的世界里，看到老人们收获知识后的笑容，所有的困难都烟消云散。
闲暇时，我们还会带着孩子们到户外阅读，在树荫下、田埂边，伴着清风与鸟鸣，感受阅读与自然结合的乐趣；帮书屋制定借阅规则，教孩子们登记书籍借阅信息，培养他们爱护书籍、按时归还的习惯；和村干部沟通，约定定期为书屋补充书籍，安排村民志愿者协助管理，确保书屋能长期运营下去。
一周的实践时光悄然落幕，我们不仅搭建起一座拥有500余册书籍的乡村书屋，开展阅读推广活动12场，服务村民与少儿80余人次，还为书屋建立了完善的借阅与管理制度。没有惊天动地的业绩，却在一次次整理、共读、分享中，用书籍传递温暖与知识，为乡村注入了精神力量。
返程时，孩子们抱着心爱的绘本在书屋门口为我们送行，老人们也纷纷叮嘱我们“常回来看看”。望着这座充满墨香的书屋，我心中满是感悟。作为新时代大学生，乡村的发展不仅需要物质支撑，更需要精神滋养。未来，我们愿继续做乡村阅读的推广者与陪伴者，呼吁更多人关注乡村精神文化建设，用书籍点亮乡村时光，让墨香浸润乡土人心，让青春力量在文化传承中绽放光彩。