多彩课堂润乡土，青春支教筑童心

       为深入贯彻大学生暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践工作部署，丰富乡村少年儿童暑期精神文化生活，补齐乡村素质教育资源短板，近日，巢湖学院暑期支教志愿服务队奔赴巢湖市散兵镇谢王小学，开展为期多日的多彩假期义务支教活动。本次支教摒弃传统课业补习模式，立足乡村小学生成长实际，精心搭建安全教育、科学探索、创意手工、体质拓展、国学文化五大特色课程体系，以多元化趣味课堂为载体，用青年陪伴守护乡村孩童成长，在基层实践中锤炼青年担当，为乡村基础教育注入青春活力。

      实践前期，志愿服务队提前与谢王小学校方充分对接，实地了解在校学生年龄层次、学习基础与课余需求，全体志愿者分工协作、集中备课，结合乡村校园学情打磨每一门课程教案，筹备课堂教具、实验器材、手工材料、户外文体道具等物资，围绕“安全打底、文化润心、科学启智、健体强魄、美育育人”的核心思路，构建全方位、多层次的暑期素质课堂，保障支教活动有序、安全、高质量落地开展。

      安全教育课程作为所有课程的首要基础，为孩子们筑牢暑期成长安全防线。志愿者紧扣乡村学生日常居家、上下学、野外游玩、网络使用等高频生活场景，以情景模拟、案例讲解、互动问答的形式，重点讲解防溺水“六不准”、交通安全、校园防欺凌、陌生人防范、居家用电用火安全、网络不良信息辨别等实用知识。课堂上通过角色扮演模拟遇险自救场景，让枯燥的安全条例转化为可实操的自救技能，引导孩子们树立敬畏生命、主动避险的安全意识，把安全知识内化于心、外化于行。

      科学探索课堂以生活化趣味实验为核心，点亮乡村孩童的求知好奇心。考虑到乡村校园科普资源相对有限，志愿者选取水杯、食盐、气球、乒乓球等日常简易物品设计小实验，将大气压强、浮力原理、光的散射、物质溶解等基础科学原理融入动手操作之中。孩子们围坐观察实验现象，轮流上手操作、大胆提出疑问，在惊叹与思考中打破科学距离感，逐步养成乐于观察、勇于探索的科学思维，在潜移默化中种下热爱科学、探寻未知的种子。

图为科学探索小老师在为小朋友做关于水的张力实验。郭楠 供图

      国学文化课堂深耕传统文化沃土，以经典浸润少年品德成长。志愿者选取浅显易懂的国学经典篇目、传统礼仪、民俗小故事开展授课，通过经典诵读、古人美德故事讲解、传统节日科普等形式，带领孩子们感受中华传统文化的底蕴。课堂跳出死记硬背模式，结合古代文明礼仪小故事引导学生懂得尊师孝亲友善待人。

图为国学文化课小老师对小朋友进行相关提问。郭楠 供图

      创意手工与体质拓展课程兼顾美育熏陶与身体素质提升，丰富孩子们的课余体验。手工课堂上，红纸剪纸、黏土创作、简易文创制作轮番开展，志愿者手把手指导孩子们剪裁、塑形、上色，一件件充满童真的手工作品陆续诞生，既锻炼了孩子们的手部精细动作与审美创造力，也让孩子们在创作中收获成就感。体质拓展课程则依托校园操场开展趣味运动会、团体接力、趣味跳绳、集体小游戏等户外活动，在阳光奔跑、团队协作中磨炼孩子们的意志，增强集体荣誉感，引导孩子们放下电子产品，拥抱健康向上的课余生活。
图为手工课小老师帮助小朋友做发簪。乔忆寒 供图

      真实的乡村课堂，也让青年志愿者直面校园教学的现实考验。低年级学生天性活泼烂漫，面对趣味性极强的多元课堂，孩子们参与热情高涨，课堂氛围时常过于活跃，为日常课堂秩序管理带来不小挑战。在日复一日的授课中，志愿者们慢慢积累课堂组织经验，贴合孩童性格优化教学节奏，在守护孩子天性的前提下稳步推进教学，在真实基层教学场景中完成从在校学生到志愿授课者的身份蜕变。

      支教有期，成长无限。本次三下乡支教，不仅为谢王小学的孩子们带去内容充实、趣味满满的暑期七彩课堂，拓宽了乡村儿童的眼界与知识面，更成为巢湖学院青年学子躬身实践、检视自我的成长课堂。支教尾声，服务队集中开展实践复盘工作，全面梳理本次课程设计、课堂管理、师生沟通中的经验与不足，认真总结基层志愿服务的改进方向，把扎根乡土的历练转化为个人成长的宝贵财富。

      青年向下扎根，力量向上生长。此次赴散兵镇谢王小学的支教实践圆满落幕，巢湖学院青年志愿者以一堂堂用心打磨的课程、一次次耐心温暖的陪伴，践行当代大学生的社会责任。未来，巢湖学院将持续组织青年学子投身基层社会实践，引导更多青年在乡村一线受教育、长才干、作贡献，以源源不断的青春力量助力乡村素质教育提质发展，让志愿微光持续照亮乡村少年的成长之路。
图为集体大合照。