北京科技大学长青青沐宁支教实践团支教日志

山海传薪丨 “用心耕耘，方能点亮山野童心”
北京科技大学长青青沐宁支教实践团
2026 年 07 月 29 日 10:00
福建省宁德市屏南县黛溪镇康里村的康里小学，泛黄的古籍读本整齐码放在教室书架。如今崭新的课桌上，每日回荡着《滕王阁序》《将进酒》《春江花月夜》的朗朗诵读声，一批支教志愿者扎根深山，以多元课堂为桥，为山村孩童搭建起通往广阔世界的阶梯。

康里村深藏髻山东麓，古有书院耕读传家，受区位条件限制，乡村小学长期缺少系统化美育、外语与科普教学资源。支教团队到校后，结合现有教学条件与学生实际情况，迅速搭建起日间课程框架，每日固定开设经典诵读、英语、科学、绘画等课程。没有复杂的教具采购，没有花哨的形式包装，队员们凭借手头现有教材和黑板粉笔，便将课堂有声有色地运转起来。
经典诵读课上，队员依托村庄深厚耕读底蕴，甄选千古名篇开展常态化诵读教学。清晨的课堂里，孩子们手持注译读本，逐字揣摩诗文韵律，从《春江花月夜》的月夜江景，到《滕王阁序》的家国气象，再到《将进酒》的豪迈胸襟，在反复诵读中感知古典文字的风骨与美感。为适配乡村孩子认知水平，支教队员简化晦涩典故，结合屏南山水风物拆解诗文意境，把乡土风光与诗词意象相融，让传统文化不再是纸上文字，而是可感可知的精神滋养。每日晨间诵读成为校园固定仪式，昔日沉寂的古村学堂，重归书声琅琅的模样。
英语课以朗读和单词记忆为主。志愿者从最基础的字母发音教起，带领孩子们大声跟读，再逐步引入常用单词。每学一个新词，便反复领读、集体齐读，配合简单的拼写练习，帮助孩子们加深记忆。课堂上没有复杂的情景短剧，也没有花哨的游戏设计，就是扎扎实实的朗读与背诵，一步一个脚印打好基础。不少孩子从一开始不敢开口，到两节课后已经能主动举手领读，学习热情明显高涨。

老师们围绕动植物常识、自然现象、基础物理等主题，用讲故事、举例子的方式把抽象的科学知识讲得生动易懂。天上的云为什么会变形状、雨后为什么会有彩虹、植物为什么向着阳光生长…… 一个个孩子们好奇的问题，在课堂上得到了耐心解答。虽然动手实验不多，但知识的种子已经悄悄种进了孩子们心里。
绘画课内容简单而有趣。老师们教孩子们认识基本色彩、练习简单线条，从画太阳、画小花、画小动物起步，一步步引导大家大胆下笔。没有复杂的技法教学，也没有高阶的创作要求，就是让孩子们拿起画笔，自由地涂画心中所想。一幅幅稚嫩却充满想象力的作品，贴满了教室后面的墙面，成了校园里一道亮眼的风景。
初到康里村时，支教团队面临通勤不便、食宿简陋、学情参差不齐等多重难题。队员们统一在校内宿舍起居，白天分时段轮值授课，课后集体备课打磨教案，晚间走访学生家中跟进学习情况。遇雨天山路泥泞，队员结伴徒步往返村落，从未耽误一日课程；没有一人因条件艰苦申请调岗，全员扎根课堂，把全部精力投入日常教学。短短两天的支教时光，或许还不足以带来翻天覆地的改变，但每一次认真的朗读、每一个新学的单词、每一幅稚嫩的画作，都是孩子们成长路上的小小台阶。支教老师们说，既然来了，就要踏踏实实上好每一堂课，用耐心和陪伴，陪孩子们走过这个充实的夏天。从经典诵读到英语启蒙，从科学启蒙到绘画入门，四门课程、四天耕耘，播下的是知识的种子，守护的是山野童心。

“一朝深耕山野课堂，以诗书、外语、科学、美育为炬，照亮乡村少年成长路；久久坚守育人初心，以耐心、热忱、实干、坚守为犁，耕耘深山教育沃土。” 支教的青年志愿者代表表示。从学校文脉绵延，到今日多元课堂育童，改变的是教学形式与课程内容，不变的是扎根乡土、用心育人的初心。奔赴乡村教育一线，靠的是日复一日的踏实坚守；助力山区少年逐梦，凭的是永不停歇的深耕实干。