特色课堂润童心，温情陪伴助成长

         针对乡村小学素质教育内容相对单一的现状，南昌大学“黔·行”支教调研团“豫见”实践队依托青年学子专业优势，设计多元特色课程。教学过程中，实践队队员独立授课、默契协作，主动向当地教师请教课堂管理方法与教学技巧，借鉴成熟教学经验推动优化课堂设计，切实提升暑期托管的育人实效。

心理润心，体悟生命真谛

　　实践队队员开设的心理课堂以引导学生认识生命、敬畏生命、热爱生命为核心，以趣味故事、课堂分享等方式进行心理教学。从身边的草木荣枯到每个人独一无二的成长历程，实践队队员循序渐进，带领孩子们感知生命的珍贵与美好。接着，队员引导学生思考并主动提出关于生命和成长的疑惑，让孩子们更加深入地认识自我并接纳自我，同时有效地解决了学生成长中的困惑，帮助孩子树立乐观向上的生活态度。
 

　　图为心理课堂动场景

笔正身端，书写汉字雅韵

　　针对学生普遍存在的坐姿不端正、握笔姿势错误、书写不规范等问题，为了帮助孩子们走好学习成长的第一步，实践队队员开设了硬笔书法特色课程，专门进行了习惯矫正的教学。课堂上，队员逐一示范标准坐姿与握笔手法，并借助通俗易记的口诀让学生更好地掌握其中要领，同时，对姿势不规范的学生进行一对一的指导与纠正。在这门课程中，团队不只是为了提升学生的书写水平，更注重培养其专注踏实的良好学习品质，从而帮助学生养成规范的学习习惯。
 

　　图为实践队队员带领孩子们写字

知行合一，探寻乡土地理

图为乡土地理课堂

多元实践，丰富七彩课堂

　　课堂之外，支教团队为进一步调动学生主观能动性，呵护孩子们的求知欲与好奇心，增设了多项特色拓展活动。团队开设了“小学生提问，大学生解答”趣味互动栏目，拉近师生距离、鼓励学生主动思考，为孩子们搭建解惑求知的平台，充分调动学生的探索欲与表达欲。并且，团队持续深化美育浸润、发掘学生艺术特长，面向全体学生开展艺术选拔工作，筛选热爱歌唱、表现力较强的学生，筹备组建校园合唱团，以艺术熏陶丰富学生暑期生活，助力乡村美育落地见效。

图为实践队队员带领孩子们开展合唱训练

　　特色课堂润童心，温情陪伴助成长。本次社会实践活动中，系列特色课程与趣味拓展活动相辅相成，从心理健康、行为习惯、乡土认知、艺术美育多维度丰富乡村小学暑期托管内容。“黔·行”支教调研团“豫见”实践队始终用心上好每一堂课，根据现实授课情况，灵活调整授课方式，持续打磨教学内容，真正让孩子们在趣味学习中收获成长、拓宽视野。