智劳课堂润童心，入户调研察乡情｜“育见未来” 微光童行突击队夏令营第四日课堂纪实

为纵深推进乡村教育振兴落地实践，锚定“五育并举”核心育人框架。7月18日，广东职业技术学院教育学院“育见未来”微光童行突击队2026历洞镇暑期夏令营步入第四日实践周期。当日依次开展趣味英语启蒙、校园劳动实践两项校内教学活动，课后由队长带队深入乡村开展城乡儿童成长与家庭教育入户调研工作。团队依托自研“心理+美育+N”多元融合育人范式，落地普惠通识课堂+特殊儿童精准帮扶双线协同服务机制，构建“校内分层教学—户外劳动德育—乡土实地调研”三维一体化实践链路，实现课堂素养培育与基层学情调研双向赋能、闭环联动。
上午，趣味英语启蒙课堂如期开展。课程立足乡村儿童语言基础，摒弃单向灌输式教学模式，以律动英文歌谣作为课堂导入，调动学生课堂专注力。授课队员围绕基础词汇与日常交际短句搭建教学框架，依托图文教具进行知识点拆解，组织跟读练习、情景对话训练，营造低压力的口语练习环境。课堂设置阶梯式闯关任务，由单词认读逐步过渡至短句运用与情景应答，循序渐进降低学生开口表达的门槛。学生积极参与课堂互动，在竞赛式练习中夯实语言基础，逐步建立外语表达自信，拓宽乡村儿童语言学习视野。
英语课程落下帷幕，劳动教育实践接续推进，将课堂德育延伸至户外实践，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最美丽”的价值观念。队员提前划分劳动小组，分配清扫区域与劳动工具，引导学生自主认领任务。活动现场分工明晰，学生协同配合，清扫道路落叶、捡拾绿化带垃圾、擦拭走廊护栏，细致清理各处卫生死角。队员全程同步观察学生协作状态，引导学生体会校园保洁工作的辛劳，在亲身劳作中建立爱护环境、自觉自律的行为习惯，同步强化集体协作意识与社会责任感。校内教学实践闭环完成后，突击队队员分组下沉周边村落，面向当地农户、学生家庭开展城乡儿童成长与家庭教育帮扶专项田野调研，本次调研配套专属标准化线上问卷，设置双份调研二维码覆盖不同调研维度，要求受访家庭完整填写两份问卷，全面采集乡村家庭教育一手数据。