青春护航防溺水 安全课堂进白杨

(通讯员：芦熙媛，吕明伟，林子力)2026年是“十五五”规划的开局起步之年，团湖北省委联合省教育厅等多部门印发《关于开展2026年湖北省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》，将乡村未成年人安全守护列为重点专项服务内容。同期十堰市丹江口市全域推进暑期防溺水专项行动，严格落实校园安全“1530”教育机制，聚焦乡村校园安全教育薄弱环节，推动安全知识进校园、进课堂，实现未成年人安全防护关口前移。7月5日，紧扣“青春建功‘十五五’ 安全护航助成长”的实践主题，苏州大学应用技术学院“小白杨”实践团走进湖北省十堰市丹江口市白杨坪中心学校，面向在校少年儿童开设全链条防溺水主题课程，从危险区域识别、自救技能掌握到科学施救规范，层层递进搭建完整的安全知识体系，为乡村孩子们筑牢暑期生命安全防线。

　　图为支教队员讲述溺水案例 王祺智供图

场景化识别教学 精准厘清身边溺水风险

　　本次课程完全围绕乡村少年儿童日常活动场景设计，实践团成员结合丹江口本地水域分布特点，没有采用空泛的理论宣讲，而是把孩子们日常上下学途经的河沟、村口的水塘、暑期常去玩耍的水库周边等区域作为教学案例，逐一拆解这些看似熟悉的水域背后暗藏的风险：水下深浅突变的陡坡、缠绕肢体的水草、水面下的暗流淤泥，还有雨季过后临时形成的积水坑、工地遗留的蓄水洼，这些平时容易被孩子们忽略的区域，都被纳入了危险水域识别清单。

　　实践团对照防溺水“六不准”的政策要求，把“不私自靠近危险水域、不擅自结伴到水边玩耍”的准则转化为孩子们能直接对照执行的行为规范，帮助他们跳出“熟悉的地方就安全”的认知误区，从源头建立起主动远离溺水风险的安全意识，让每一名孩子都能精准识别身边的溺水隐患，从思想层面绷紧暑期安全弦。

　　图为支教队员进行防溺水知识小问答 王祺智供图

沉浸式技能科普 系统掌握落水自救方法

　　在完成危险区域识别教学的基础上，课程第二部分聚焦溺水自救技能的普及，实践团成员严格按照2026版暑期防溺水安全指南的规范要求，全程以通俗易懂的方式讲解落水后的科学处置流程。教学内容没有设置高难度的游泳动作，而是针对乡村少年儿童大多未接受过专业游泳训练的实际情况，重点教授“仰漂自救法”等易上手、易掌握的基础技能，引导孩子们牢记落水后第一时间保持冷静，避免慌乱挣扎快速消耗体力，通过头部后仰、口鼻露出水面的姿势维持呼吸，尽可能延长等待救援的时间。

　　针对孩子们常遇到的水中抽筋、被水草缠绕等突发状况，实践团也拆解出分步操作的简易处置步骤，避免复杂专业术语带来的理解障碍，让不同年龄段的孩子都能听懂、记住、会操作。整个教学过程以知识传递为核心，不设置危险实操环节，在保障安全的前提下，把实用的自救技能完整传递给每一名参与课程的学生，补齐乡村儿童溺水自救的能力短板。

规范化理念传递 树立科学施救行为准则

　　课程最后一个模块聚焦发现他人溺水后的正确处置方式，实践团结合近年来多地未成年人盲目下水施救导致的意外案例，重点纠正“手拉手救人”“擅自下水施救”等错误行为，把“优先呼救、岸上救援、借力施救”的科学理念传递给孩子们。教学中明确告知所有学生，未成年人不具备下水救援的专业能力，遇到他人溺水时第一时间要向周边的成年人呼喊求助，同时第一时间拨打110、120等专业救援电话，清晰告知溺水事发地点。

　　在此基础上，实践团还向孩子们普及了身边随手可得的救援工具使用方法，比如利用岸边的长竹竿、绳索、泡沫板、空塑料瓶等物品，在保障自身安全的前提下向溺水者抛掷，实现岸上间接救援，同时讲解了溺水人员被救上岸后的基础处置流程，帮助孩子们建立起“不盲目施救、不冒险逞能”的正确施救观念，彻底规避连环溺水的安全风险。

　　图为支教队员与小朋友们合照 王祺智供图

　　本次三下乡防溺水主题课程，是青年学子响应“十五五”时期基层公共服务提质增效要求的具体实践，没有复杂的流程设计，全程以孩子们的实际需求为核心，把完整的防溺水知识链条稳稳扎根在乡村校园里，用青春力量为乡村少年儿童的暑期安全保驾护航，也让参与实践的青年学生在基层服务中进一步践行了“受教育、长才干、作贡献”的三下乡初心使命。