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北京林业大学“竹韵木心”实践团开展木材科普进校园活动
- 发布时间：2026-09-11 阅读：
- 来源：北京林业大学“竹韵木心”实践团
导语：“竹生数年根入土，一朝向上日日增；莫要笑其露头晚，转眼变高已成林。”随着诵读声响起，一场围绕木材与自然、科学与创造的科普活动在北京部分学校展开。课堂上，学生从竹子的生长过程切入，了解木材与自然环境的联系以及木材科学相关知识；课堂外，学生动手完成木工作品，在拼接与打磨中体验传统工艺。
今年暑期，北京林业大学“竹韵木心”暑期社会实践团走进北京市相关学校，以木材科普教育为载体，将高校专业知识引入基础教育课堂，让学生在听、看、做的过程中接触木材科学，同时也使青年学生在社会服务中加深专业认知、锻炼实践能力。
从专业课堂⾛向校园，让⽊材知识变得可感可知
木材既是日常生活中的常见材料，也是连接自然生态、科技应用与传统文化的载体。为使专业知识走出校园、面向青少年，北京林业大学木工学生党支部的实践成员在活动前便开始备课。他们从专业教材中选取适合青少年的内容，反复调整课件，将木材种类、结构特点、生活应用和绿色发展等知识转化为图片、生活案例和互动问题。“如果直接讲木材结构和材料性能，孩子可能难以产生兴趣，所以我们先从他们每天能看到的桌椅、筷子、家具讲起。”一名实践成员在交流中说。为使课堂不限于“听知识”，团队还设计了观察、辨认和问答环节，帮助学生从熟悉的生活场景中重新认识木材。
一周的实践中，团队先后走进2所学校，开展10节木文化专题课程，覆盖学生100余人次。课堂气氛较为活跃。当屏幕上出现不同木材和木制品的图片时，不少学生开始寻找身边的“同款”。有学生指着课桌问：“那我们的桌子也是这样做出来的吗？”也有学生追问：“为什么有的木头颜色深，有的颜色浅？”“木头用久了为什么会变色？”这些来自生活的问题使原本偏专业的木材科学知识变得具体。
面对这些问题，实践成员并未直接给出答案，而是引导学生先观察、比较，再尝试说出自己的判断。从课桌、家具，到建筑、包装和新型工程木材，课堂内容从“木材是什么”延伸到“木材还能做什么”。一名学生在课后分享时说：“以前觉得木头就是做桌子、椅子的，今天才知道不同的木材有不同特点，还能用在这么多地方。”另一名学生则表示：“树木长在自然里，做成东西后还能陪我们很久，觉得很神奇。”这种交流也使实践成员重新认识了科普宣讲的意义。一名成员在课后复盘时说：“孩子提出的问题有时很简单，但提醒了我们，专业学习不能只停留在书本和实验室。只有把知识讲得大家听得懂、愿意听，专业才能发挥价值。”通过多次举手、提问和讨论，木材不再只是课本中的材料名称，而成为学生观察自然、理解绿色生活的一个窗口。
从课堂学习到动⼿实践，让传统技艺焕发新的⽣命⼒
课堂讲解为学生打开认识木材世界的大门后，木工实践则让这种认识落到手中。实践团队结合课程内容设计木工制作环节，引导学生体验榫卯结构制作过程。从认识材料、了解结构，到动手拼接、完成作品，学生在实践中感受传统木工技艺的设计思路。木材经过加工、组合，形成各具特色的木工作品。简单的连接方式背后，包含古人的结构智慧，也体现材料、力学与设计的结合。
活动期间，团队累计指导完成30余件木工作品。对参与的学生来说，这不仅是手工制作体验，也是一堂涉及创造、耐心与科学思维的实践课。
记录实践过程，让专业科普⾛向更多公众
为让木文化科普从课堂延伸到更广泛的传播场景，实践团队在开展线下课程的同时，同步推进活动记录与宣传工作。成员们利用课余时间整理课堂照片、学生互动片段和实践素材，将课程中的精彩瞬间转化为图文推送和视频内容。从学生第一次接触木材科学时的好奇，到课堂上一次次举手提问，再到实践活动中的动手探索，这些真实片段被持续记录下来，也成为向公众展示木材科学与木文化的重要窗口。
实践期间，团队围绕课程内容、活动纪实和木文化科普等主题持续开展内容创作，累计发表十余篇相关推送，并制作2部主题视频，多篇内容的浏览量和转发量较以往同类内容提升超过50%。团队成员表示，希望通过更加贴近公众阅读习惯的表达方式，让木材科学不只停留在专业课堂中，而是成为更多人能够接触、理解并产生兴趣的知识。
图表 1为竹韵木心实践队在为孩子们授课。孙文昕 供图
从前期课程策划、现场教学，到摄影记录、素材整理和后期传播，实践成员全程参与其中。一次暑期社会实践也因此不再局限于几堂科普课程，而逐渐形成了“专业知识转化—线下科普实践—线上内容传播”的完整链条。在这一过程中，青年学生既发挥专业所长服务社区与青少年，也进一步锻炼了沟通表达、团队协作和内容策划能力，为高校专业资源走出校园、服务社会探索了更加多元的实践路径。
扎根实践沃⼟，让⻘春在服务中成⻓
此次暑期社会实践不仅是专业知识传播的过程，也是北京林业大学材料科学与技术学院木工学生党支部推动党建与实践育人融合的一次探索。活动前，团队围绕实践任务进行筹备，包括动员部署、人员分工、安全保障、课程准备等工作，为活动顺利开展提供保障。同时，团队通过调研交流，了解不同学校对木材科普教育的需求，进一步探索高校专业资源与基础教育合作的可能路径。
从课堂上的知识传递到实践中的动手创造，北京林业大学材料科学与技术学院木工学生党支部实践团队以木为媒，将专业所学融入社会服务，也在交流与实践中收获成长。
图表 2为实践团课后与学生交流互动，展示作品。孙文昕 供图
未来，学院党⽀部将继续发挥学科特⾊优势，引导⻘年学⽣⾛出课堂、服务社会，在实践中增⻓才⼲，在⾏动中展现⻘春担当。（通讯员 孙文昕）
今年暑期，北京林业大学“竹韵木心”暑期社会实践团走进北京市相关学校，以木材科普教育为载体，将高校专业知识引入基础教育课堂，让学生在听、看、做的过程中接触木材科学，同时也使青年学生在社会服务中加深专业认知、锻炼实践能力。
从专业课堂⾛向校园，让⽊材知识变得可感可知
木材既是日常生活中的常见材料，也是连接自然生态、科技应用与传统文化的载体。为使专业知识走出校园、面向青少年，北京林业大学木工学生党支部的实践成员在活动前便开始备课。他们从专业教材中选取适合青少年的内容，反复调整课件，将木材种类、结构特点、生活应用和绿色发展等知识转化为图片、生活案例和互动问题。“如果直接讲木材结构和材料性能，孩子可能难以产生兴趣，所以我们先从他们每天能看到的桌椅、筷子、家具讲起。”一名实践成员在交流中说。为使课堂不限于“听知识”，团队还设计了观察、辨认和问答环节，帮助学生从熟悉的生活场景中重新认识木材。
一周的实践中，团队先后走进2所学校，开展10节木文化专题课程，覆盖学生100余人次。课堂气氛较为活跃。当屏幕上出现不同木材和木制品的图片时，不少学生开始寻找身边的“同款”。有学生指着课桌问：“那我们的桌子也是这样做出来的吗？”也有学生追问：“为什么有的木头颜色深，有的颜色浅？”“木头用久了为什么会变色？”这些来自生活的问题使原本偏专业的木材科学知识变得具体。
面对这些问题，实践成员并未直接给出答案，而是引导学生先观察、比较，再尝试说出自己的判断。从课桌、家具，到建筑、包装和新型工程木材，课堂内容从“木材是什么”延伸到“木材还能做什么”。一名学生在课后分享时说：“以前觉得木头就是做桌子、椅子的，今天才知道不同的木材有不同特点，还能用在这么多地方。”另一名学生则表示：“树木长在自然里，做成东西后还能陪我们很久，觉得很神奇。”这种交流也使实践成员重新认识了科普宣讲的意义。一名成员在课后复盘时说：“孩子提出的问题有时很简单，但提醒了我们，专业学习不能只停留在书本和实验室。只有把知识讲得大家听得懂、愿意听，专业才能发挥价值。”通过多次举手、提问和讨论，木材不再只是课本中的材料名称，而成为学生观察自然、理解绿色生活的一个窗口。
从课堂学习到动⼿实践，让传统技艺焕发新的⽣命⼒
课堂讲解为学生打开认识木材世界的大门后，木工实践则让这种认识落到手中。实践团队结合课程内容设计木工制作环节，引导学生体验榫卯结构制作过程。从认识材料、了解结构，到动手拼接、完成作品，学生在实践中感受传统木工技艺的设计思路。木材经过加工、组合，形成各具特色的木工作品。简单的连接方式背后，包含古人的结构智慧，也体现材料、力学与设计的结合。
活动期间，团队累计指导完成30余件木工作品。对参与的学生来说，这不仅是手工制作体验，也是一堂涉及创造、耐心与科学思维的实践课。
记录实践过程，让专业科普⾛向更多公众
为让木文化科普从课堂延伸到更广泛的传播场景，实践团队在开展线下课程的同时，同步推进活动记录与宣传工作。成员们利用课余时间整理课堂照片、学生互动片段和实践素材，将课程中的精彩瞬间转化为图文推送和视频内容。从学生第一次接触木材科学时的好奇，到课堂上一次次举手提问，再到实践活动中的动手探索，这些真实片段被持续记录下来，也成为向公众展示木材科学与木文化的重要窗口。
实践期间，团队围绕课程内容、活动纪实和木文化科普等主题持续开展内容创作，累计发表十余篇相关推送，并制作2部主题视频，多篇内容的浏览量和转发量较以往同类内容提升超过50%。团队成员表示，希望通过更加贴近公众阅读习惯的表达方式，让木材科学不只停留在专业课堂中，而是成为更多人能够接触、理解并产生兴趣的知识。
图表 1为竹韵木心实践队在为孩子们授课。孙文昕 供图
从前期课程策划、现场教学，到摄影记录、素材整理和后期传播，实践成员全程参与其中。一次暑期社会实践也因此不再局限于几堂科普课程，而逐渐形成了“专业知识转化—线下科普实践—线上内容传播”的完整链条。在这一过程中，青年学生既发挥专业所长服务社区与青少年，也进一步锻炼了沟通表达、团队协作和内容策划能力，为高校专业资源走出校园、服务社会探索了更加多元的实践路径。
扎根实践沃⼟，让⻘春在服务中成⻓
此次暑期社会实践不仅是专业知识传播的过程，也是北京林业大学材料科学与技术学院木工学生党支部推动党建与实践育人融合的一次探索。活动前，团队围绕实践任务进行筹备，包括动员部署、人员分工、安全保障、课程准备等工作，为活动顺利开展提供保障。同时，团队通过调研交流，了解不同学校对木材科普教育的需求，进一步探索高校专业资源与基础教育合作的可能路径。
从课堂上的知识传递到实践中的动手创造，北京林业大学材料科学与技术学院木工学生党支部实践团队以木为媒，将专业所学融入社会服务，也在交流与实践中收获成长。
图表 2为实践团课后与学生交流互动，展示作品。孙文昕 供图
未来，学院党⽀部将继续发挥学科特⾊优势，引导⻘年学⽣⾛出课堂、服务社会，在实践中增⻓才⼲，在⾏动中展现⻘春担当。（通讯员 孙文昕）
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