语润藏城 声传万家｜青海师范大学实践团赴果洛藏贡麻村开展推普志愿服务实践行动

　　近日，为深入贯彻落实国家通用语言文字推广普及工作部署，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，落实实践育人工作要求，青海师范大学实践团赴果洛藏贡麻村，开展“语润藏城 声传万家”暑期三下乡社会实践。团队立足高原牧区现实，以语言赋能为抓手，把推普融入入户调研、便民服务、基层宣讲、少儿课堂、企业走访等场景，推动专业理论与基层实际相结合，以青年力量助力民族地区乡村振兴。

图 1实践团抵达果洛藏贡麻村，于村口牌坊前合影，正式开启本次推普三下乡实践

　　“群众需要什么，我们就调研什么。”为避免推普工作流于形式，实践团摒弃泛化笼统的宣讲模式，深入农牧民家中开展民情摸排。队员与留守老人、牧区青年、本土经营从业者等不同群体面对面交谈，详细了解大家在就医问诊、日常生活、农畜售卖、文旅接待等场景中遇到的语言沟通难题，梳理当地群众普通话学习的现实痛点。通过实打实的入户访谈，实践团掌握第一手基层资料，推动推普工作从宽泛普及转向精准施策，为各项服务开展打下坚实基础。

图 2实践队员向当地农牧民开展问卷调查，细致收集牧区牧区群众普通话使用现状与实际需求

　　结合走访调研收集到的诉求，实践团围绕牧区高频生活场景，制作藏汉双语便民服务卡片，把推普服务转化为看得见、用得上的实用工具。在村党务服务中心，实践团举办“说好普通话，共筑藏乡梦”主题微讲座，向村民解读国家通用语言文字相关政策，讲授农牧生产生活场景下的普通话沟通技巧。讲座设置知识问答互动环节，队员现场发放双语便民卡片，一边普及语言知识，一边收集群众意见建议，实现宣讲科普、实地调研、成果反馈同步落地。

图 3实践队员向现场群众发放藏汉双语便民卡，推送场景化普通话实用语句，打通语言交流最后一公里

　　少年是语言传播的重要力量。实践团面向当地少年儿童开设普通话趣味课堂，队员带领孩子们品读文本，穿插互动问答，鼓励孩子们卸下心理拘谨，大胆开口表达。课堂氛围轻松活泼，孩子们专注投入、踊跃参与，在寓教于乐的过程中感受语言魅力，播撒下文化交融的种子，发挥“小手拉大手”的辐射效应，带动家庭共同关注普通话学习。

图 4实践队员开展少儿普通话趣味课堂，引导牧区小朋友诵读短文，感受普通话魅力

　　为探寻语言赋能乡村产业的现实路径，实践团对本土经营业态开展探访，与牧家乐、农牧经营从业者开展座谈交流。语言兴则产业兴，交流通则发展通。队员在交流中认识到，国家通用语言不只是日常沟通工具，更是帮助牧区特色产品走向更广阔市场的重要力量。双方围绕文旅接待、农畜产品对外推介展开探讨，共同思考语言服务助力乡村产业发展的可行方向。

图 5实践团走访当地本土企业，与企业负责人深入交流，调研语言沟通对特色产业发展的赋能路径

　　此次三下乡之行，团队走出校园课堂，走进高原牧区村落，在基层一线察民情、听民声、办实事。队员们真切体会到，推广国家通用语言文字，对民族团结和乡村振兴的重要意义，在实践过程中厚植家国情怀，锤炼实干本领。

图 6青海师范大学“语润藏乡”志愿服务实践团开展三下乡社会实践，以推普实践助力民族地区交往交流交融

　　作为新时代的青年学子，大家在服务基层的实践中受教育、长才干、作贡献，更加明晰青年肩负的时代使命。未来，实践团将继续探索语言助力民族地区高质量发展的实践路径，以语言互通促进心灵相通，在广袤高原大地上书写青年答卷，铸牢中华民族共同体意识。