黄龙山社区开展暑期托管活动， 湖北第二师范学院志愿者开设竹编非遗课堂

  7月21日，湖北第二师范学院硒行暖榆爱心托管班志愿服务队前往湖北省武汉市东湖高新区佛祖岭街道黄龙山社区文化活动中心，依托社区暑期爱心托管班，面向辖区青少年开展非遗竹编手工实践课。本次竹编课堂是团队在该社区落地的第四场传统手工艺系列志愿活动，课程设置竹编团扇、方形竹编底板画两类实操项目，供到场学生自主选择创作。
据了解，黄龙山社区暑期爱心托管班面向辖区在读中小学生开设，依托社区新时代文明实践阵地，常态化开展公益托管、素质拓展、兴趣课堂等志愿服务工作，切实解决双职工家庭学生暑期无人看管的实际问题，本次竹编非遗课堂也是社区暑期美育系列课程的重要组成部分。
  结合托管班学生年龄层次不同、动手能力存在差异的实际情况，服务队在课前完成完整备课筹备工作。志愿者根据低龄段、高龄段学生的学习特点，分类准备不同规格的竹编材料，通过差异化物料配置适配不同学生的操作能力，降低低龄学生的制作难度，同时为高年级学生预留创意创作空间，保障课堂教学的适配性与实效性。
  “托管班低年级孩子动手能力有限，我们在物料和教学方式上做了细化区分，就是希望兼顾所有孩子，不让任何一位小朋友掉队。”服务队志愿者说道。
课堂摒弃繁复冗长的理论讲解，志愿者从生活场景切入，借助竹篮、竹席等大众熟知的竹制用具，通俗讲解竹编工艺的历史渊源与日常用途。随后现场慢速演示横竖挑压、交错穿插的基础编织手法，“篾条先向前两根下压，再向后两根上挑，交替进行。”清晰演示底板平整编织的关键技巧，帮助孩子们快速掌握基础操作要领。

  进入实操编织环节，孩子们纷纷拿起竹篾，跟随讲解开始尝试。由于竹编操作需要耐心和手部稳定度，低龄学生在编织过程中容易出现竹条错位、松动、对不齐纹路的情况。志愿者全程巡回走动，一对一蹲点指导，根据每位学生的操作节奏耐心引导。
  “平时孩子在家很少接触传统手工类活动，假期大多时间用于写作业、看电子产品，托管班开设这类动手实践课程，能够充实孩子的暑期生活。”现场一名学生家长说道。
熟练掌握基础编织要领之后，不少孩子并不局限于完成课堂规定的基础底板作品，充分释放想象力开展自由创作。
  完成课堂要求的基础底板作品之后，不少孩子没有停下创作的脚步，充分发挥自己的想象力进行自由创作。有女孩利用课程剩余的篾条，复刻课堂学到的编织技法，独立编出一把小巧的迷你扇子；也有孩子大胆尝试工艺创新，将直纹与斜纹两种纹路拼接在同一块底板之上，打造出层次丰富的不一样的作品。完成创作的孩子还会互相凑到一起，对比各自作品的纹路差异，你一言我一语交流编织当中摸索出来的小技巧。
  “只用编底板不用画图，简单多啦，我要做中秋嫦娥的相框带回家！”一名小朋友举着竹篾开心地说道。
  学生完成方形平整竹编底板编织后，将提前备好的中秋、国庆传统节日主题内衬纸摆放对齐，搭配木质相框进行组装固定，一件件竹编作品便制作完成。课后，孩子们互相交流编织技巧，展示手上的创作进度。课程结束，学生集中摆放自己完成的手工作品，相互观看。“我们暑期爱心托管班开设多类实践课程，本次竹编手工是其中一项，面向托管的少年儿童开展动手实操教学。”黄龙山社区工作人员介绍。

  本次社区竹编手工课堂，是高校志愿服务队下沉社区开展美育实践的具体举措。依托社区暑期托管服务阵地，大学生志愿者以手工实操授课的形式，为辖区青少年提供课外实践课程，持续推进校地志愿服务常态化开展。