画笔抒心语，巧手绘童真——广师大音乐学院“音为有爱，舞动青春”突击队开展心理美育与创意手工课堂

2026年7月，广东技术师范大学音乐学院“音为有爱，舞动青春”突击队走进广州市天河区棠下小学，面向三至五年级学生开展心理美育与创意手工课程。突击队以绘画、版画和黏土为载体，把情绪表达、自我认识、审美体验与动手实践融入课堂，引导学生在轻松开放的艺术创作中认识自我、表达感受、增强信心。

以艺破冰，让情绪被看见

初次见面，突击队以“泥塑自我”超轻黏土手作为切入点，结合动画短片和植物意象，引导学生思考自身特点。课堂不设置统一答案，学生通过揉、搓、捏、塑等方式，将抽象的情绪和性格转化为具体形象。梅花、蒲公英、仙人掌等各具特征的作品逐渐成形，学生也在讲述创作想法的过程中看见自身闪光点。

图为学生在心理美育课堂完成的黏土作品。团队供图

曼陀罗绘画课堂则鼓励学生跟随直觉选择颜色和图案，在圆形画面中自由表达。突击队队员耐心倾听、适时引导，不以绘画技巧评判作品，而是关注学生的参与感受，让画笔成为梳理情绪、建立自我认同的媒介。

以画润心，让信念有形

在吹塑版画课堂上，学生以吹塑板为纸，用铅笔刻画图案，再完成上色和转印。落笔、刻画、转印的过程既锻炼专注力，也让学生在反复尝试中学习耐心。课程将红星等主题元素融入创作，引导学生在艺术表达中感受坚韧品格和信念力量，实现审美教育与价值引导相互融合。

图为学生展示心理美育课堂绘画作品。团队供图

面对不同年级、不同动手基础的学生，队员采用分步示范、小组指导和同伴互助等方式控制课堂节奏。学生从最初的拘谨观望逐渐转为主动提问、大胆展示，师生之间也在共同创作中拉近距离。

以手造物，让创意落地

在后续创意黏土课堂中，队员围绕揉、捏、搓、压等基础塑形方法进行示范，引导学生自主设计卡通形象、风景小品和立体冰箱贴。课程不设固定模板，学生根据个人兴趣选择色彩、组合造型，在一次次调整中培养空间想象和精细动作能力。

课堂将劳动实践、艺术体验与成果展示相结合。学生完成的作品由本人留存，成为暑期课堂的独特纪念。从用色彩安放情绪，到用双手实现构想，系列课程让学生感受到艺术并非遥远的技巧，而是表达自我、发现生活和创造美好的方式。

图为学生在创意手工课堂制作黏土作品。团队供图

此次心理美育与创意手工实践，为学生提供了安全、开放的表达空间，也让突击队队员进一步认识儿童身心特点和美育课堂的实际需求。下一步，团队将继续总结课程经验，探索将心理关怀、艺术教育和劳动实践有机结合，以更具温度的美育方式陪伴少年儿童健康成长。（通讯员 彭怡 莫婧宜 欧永欣 吴楚瑜 陈诗蓝 黄冬旭）