聆听科学之声：苏州城市学院百人百讲团队开展 “声之意” 沉浸式科普

7月17日，苏州城市学院光学与电子信息学院“百人百讲”科普志愿服务队走进湖东社区，开设“声之意”主题沉浸式声学公益课堂。本次科普打破传统理论授课模式，依托学院理工科专业优势，以红色影像片段为切入点，结合音叉振动、水瓶音阶、纸杯传声筒等趣味实验，将声音产生、传播、声学特性等物理知识转化为可动手操作的沉浸式体验，在普及科学原理的同时融入红色教育，丰富社区青少年暑期学习内容。

红色声影切入，开启声学探索之门

课堂并未直接切入公式讲解，而是先播放《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》纪录短片片段。枪炮声、呐喊声、铿锵誓言依次响起，原本喧闹的教室逐渐安静。主讲人顾学之从这些承载历史记忆的声响切入提问：“这些声音为什么能传递力量？我们日常听到的风声、水声，又是如何产生的？”由此正式开启关于声音产生、传播与三大特性的探索。

（图为“声之意”小分队在湖东社区播放红色纪录短片。曹杨洋 供图）

对照实验拆解，直观呈现声学原理

为了让“声音由振动产生”的抽象原理可视化，顾学之敲击音叉后迅速将其浸入水中，水花随叉臂高频震颤四散飞溅。几名青少年受邀上台，用指尖轻触发声的音叉，指尖传来的麻感让他们连连惊叹。在传播原理环节，讲师通过固体、液体、气体传声的对照实验，解答隔墙闻声的现象，同时讲解真空无法传声的物理规律。

（图为主讲人顾学之演示声音传播实验原理。乔添 供图）

在声音三特性讲解中，课堂变身小型对比实验室：敲击不同水量的玻璃瓶，音调高低随水量变化清晰呈现；轻敲与重击音叉，水面涟漪幅度直观对应振幅与响度的关系；对比大提琴与小提琴的同段旋律，音色差异让学生快速理解发声材质对声音的影响。

动手实践验证，沉浸式感受声波传递

实践环节将课堂氛围推向高潮。学生自由分组，一组往玻璃瓶中逐次调整水量，摸索不同音阶的水量配比；一组利用棉线、纸杯制作传声筒，测试声波在固体中的传递效果。

（图为主讲人顾学之协助学生制作传声筒实验装置。乔添 供图）

各组贴着墙壁、隔着课桌互传悄悄话，现场惊喜欢呼此起彼伏。“原来声音真的能沿着棉线传过来！”一名女生把纸杯紧紧贴在耳边，对着另一端的同伴喊道。宣讲团成员穿梭在各组之间，俯身协助调整棉线松紧，引导学生记录不同条件下的实验现象。有学生在分享时表示，原本以为科学都是难懂的公式，没想到敲瓶子、拉棉线就能读懂声音的规律。

（图为青少年分组体验传声筒实验效果。乔添 供图）

校地协同育人，持续打造趣味科普品牌

社区工作人员表示，本次科普将红色教育与物理实验相结合，既填补了社区暑期青少年科教资源的缺口，也兼顾了思想引领，形式新颖、贴合少年认知特点，受到家长与孩子的一致认可。

本次科普活动是学院“三下乡”实践育人的重要载体，学院依托“百人百讲”科普品牌扎根苏州基层社区，紧扣融城发展需求推进青少年科学启蒙、科教惠民工作。下一步，学院团委将持续拓展社区科普服务阵地，常态化开展特色公益科普活动，引导青年学子立足专业特长服务属地民生，以青春科普力量培育少年科学素养，为区域文化科教融合、中国式现代化建设注入青年动能。+

（图为科普宣讲团成员与参与活动的青少年合影。乔添 供图）

 图、文：曾文俊、曹杨洋、乔添、朱佳桐 审核：郭浩