彩笔绘心语，美育润童心

　　为扎实推进暑期社会实践工作，聚焦乡村留守儿童心理健康关爱与美育浸润，帮助儿童疏导负面情绪、缓解心理焦虑、提升自我认知。2026年7月17日下午，巢湖学院赴郎溪县“心火相传，守望童行”乡村留守儿童教育关爱实践团于当地静湖书苑，成功开展“美育心灵，曼陀罗绘画”主题儿童美育心理活动，以艺术为载体为乡村儿童搭建无声的心灵倾诉桥梁。
　　活动伊始，实践团志愿者以通俗易懂的语言，向现场孩子们科普曼陀罗绘画的基础知识、艺术内涵与心理疗愈意义。团队成员围绕色彩与情绪的关联、绘画表达内心状态等核心内容展开细致讲解，引导孩子们认识到色彩是情绪的直观表达，绘画是抒发心境的独特方式。同时，志愿者通过轻柔的引导话术带领孩子们放松身心，舒缓紧张情绪，帮助大家卸下心理防备，以轻松、专注的状态投入后续创作。
　　
　　图为团队讲解员（唐相宁）带领大家认识曼陀罗绘画刘明豪摄
　　在自由创作环节，孩子们纷纷拿起彩笔，尽情释放内心思绪，在规整的曼陀罗图案上勾勒、填色，沉浸式开启心灵创作之旅。绘画过程中，一名七岁男孩的两幅创作作品极具代表性，生动展现出儿童细腻且矛盾的内心世界。男孩第一幅作品整体以暗沉色调为主，通过与孩子家长沟通，志愿者了解到该孩子性格活泼外向，内心十分渴望被关注，但因家长日常管教较为严格，孩子在家人面前习惯性收敛天性、乖巧安分，长期积累了一定的压抑情绪。

图为团队成员（罗怡寒、唐相宁）为家长及孩子解读曼陀罗绘画刘明豪摄
　　完成第一幅作品后，男孩主动提出再次创作。在第二幅作品中，他大胆运用明亮色彩填充画面内外区域，仅在画面中心保留小块深色。男孩分享道：“最开始我想涂成彩虹色，从里到外是红橙黄绿青蓝紫。”两幅作品形成鲜明对比，直观展现出孩子内心渴望温暖、却又暗藏压抑的矛盾心理状态，也充分体现了曼陀罗绘画精准捕捉儿童内心情绪的独特作用。
　　创作结束后，志愿者组织作品分享与心理疏导环节。结合每位孩子的画作配色、图案布局与创作思路，志愿者逐一耐心点评，细致分析孩子们当下的心理状态与情绪特点，引导孩子们主动表达创作想法、正视自身情绪。曼陀罗图案规整对称的特质，能够有效帮助儿童平复心绪、沉淀内心，而自由丰富的色彩创作形式，打破了语言表达的局限，让不善言辞的孩子们得以通过画笔倾诉心声、释放焦虑。
　　
　　图为郎溪留守儿童体验曼陀罗绘画、团队成员（罗怡寒、唐相宁）为儿童解读曼陀罗绘画罗怡寒、刘明豪摄
　　此次曼陀罗绘画心理美育活动，将艺术美育与心理健康教育深度融合，不仅为乡村儿童提供了抒发情绪、释放压力、认知自我的全新渠道，有效帮助孩子们舒缓心理焦虑、滋养健康心态，也让实践团成员精准掌握了当地留守儿童的心理现状与真实需求。
　　活动结束后，巢湖学院实践团成员唐相宁说：“本来认为这次活动只是一次让小朋友了解曼陀罗绘画的机会，没想到会对他们产生这么大的影响。看见小男孩妈妈流下眼泪的那一刻，我觉得这次活动的意义真正显现了，原来我们真的能改变这个世界，哪怕只有一点点。”巢湖学院赴郎溪县“心火相传守望童行”乡村留守儿童教育关爱实践团立足乡村儿童成长需求，深耕基层美育与心理关爱服务，持续创新设计沉浸式、趣味性、治愈性的美育实践活动，以青年志愿力量暖心陪伴乡村儿童成长，用实干担当助力乡村儿童身心健康、全面发展。
　　（文/姚雅迪图/刘明豪、罗怡寒）