常工院学子进社区：趣味游戏学英语

       2026年7月7日至23日，常州工学院外国语学院大学生社会实践小分队走进常州市新北区锦海社区，为社区儿童开展趣味英语启蒙课堂。课程围绕“情绪认知”“交通工具”“安全生活”等多个主题, 将单词学习融入唱歌、绘画、竞猜等游戏环节，让孩子们在轻松互动中主动开口说英语，课堂气氛热烈而有序。
 
       课堂伊始，实践队员以经典英文儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》作为热身，带领孩子们边唱边进行学习，原本拘谨的孩子很快被活泼的节奏带动，纷纷站起来跟着手舞足蹈。儿歌结束后，队员亮出彩色单词卡片，用图文结合的方式逐一讲解基础词汇。为了让记忆更深刻，队员设计“指认快答”环节——随机说出一个单词，孩子们需迅速指向相应物体并大声重复。几轮下来，原本沉默的教室逐渐被踊跃的抢答声淹没，不少孩子已能准确说出多个物体的英文名称。针对基础薄弱或性格内向的学生，队员主动走到他们身边，蹲下身子一对一领读、鼓励，帮助他们跨越开口的心理障碍。

       单词输入告一段落后，课堂进入游戏互动高潮。第一个游戏是“你画我猜”：一名孩子上台抽取卡片，并在白板上快速画出图形，台下其他孩子举手抢答英文单词，孩子们在竞争氛围中反复巩固单词记忆。第二个游戏是“看图造句”——队员展示带有图示的卡片，引导孩子们用“This is my ...”的完整句式描述画面。起初不少孩子只敢说单词，在队员的反复示范和鼓励下，渐渐能连成完整句子。随后队员组织两两配对练习，一人举卡片、一人说句子，互相纠正发音和语法。这种从“认”到“说”的递进式训练，让孩子们在合作中感受到表达的成就感。

       为了让孩子们真正将英语用起来，队员设置了情景小对话——例如“What can you do with your hands?”“I clap my hands!”孩子们纷纷举手分享自己的动作，课堂变成一片欢乐的海洋。对于平时缺乏交流机会的困境儿童，队员利用练习间隙与他们单独聊天，倾听他们日常生活中的小烦恼。一名队员回忆道：“有个小女孩一直不敢举手，我陪她练了好几遍，最后她主动站起来说完一句话，自己都开心地笑了。”这种融入情感陪伴的教学方式，不仅提升了语言能力，更给孩子们带来了心理上的支持与温暖。

       此次社会实践是常州工学院外国语学院推动“专业+公益”融合育人的一次生动落地。青年学子走出校园，将英语教学与趣味游戏有机融合，既激发了社区儿童的学习兴趣，也锻炼了自身课程设计、课堂组织和沟通共情能力。更重要的是，通过近距离接触基层未成年人保护工作，同学们深刻认识到教育资源下沉的现实意义。未来，团队将继续优化课程内容，拓展服务范围，以实际行动践行志愿服务精神，让青春在服务社会的火热实践中绽放光彩。（通讯员 汤宇轩）