南京审计大学国际学院：走进机器人零部件生产厂区，研学机械构造与智造工艺

为打通理论学习与智能制造产业一线的壁垒，南京审计大学国际学院实践小分队一行12人于 7 月 10 日 —7 月 18 日，走进江苏省盐城市机器人零部件生产企业，开展为期 9 天沉浸式实践研学。本次实践跳出单纯观光参观模式，以量化调研任务、一线技术学习、访谈问卷调研为抓手，搭配队员实践感悟与明确落地的双语科普成果，彻底告别流水账式实践记录，构建 “观摩 — 调研 — 实操 — 产出” 完整实践链条。
一、实物拆解研学，理清机器人构件底层逻辑

    进驻生产车间后，团队摒弃走马观花式浏览，设定量化学习任务夯实研学成效。本次研学中，队员系统学习数控精密切削、零部件公差校准、静态机器人结构装配、成品无损质检 4 项核心生产技术；同步着手梳理机械术语文档，初步搭建零部件专业词汇框架；后续结合车间走访，依托厂区现有零散技术底稿、口头工艺规范，我们从外语专业跨学科视角分类整理《零部件外文技术术语清单》《厂区生产规范摘要》等 6 份正式文字资料。厂区原本仅留存纯工科中文技术文档，缺少标准化中英对照术语库、通俗化对外说明文稿，我们依托外语专业优势，将车间生产标准、机械构件名词转化为规范双语文本，补齐企业外贸资料短板。
在企业资深技术人员讲解下，队员逐一辨识承重结构件、传动连接配件、防护外壳等核心零件，对照静态成品梳理组装流程与力学框架，将课本里抽象的机械知识转化为看得见的实体构件，让观摩学习有目标、有记录、有收获。
二、校企深度洽谈，搭建长期协同育人平台
 
        实践期间，小分队学生代表与企业管理层开展专项校企座谈交流会。团队访谈车间主管、工程师、外贸专员三位在岗人员，记录行业人才标准、外文资料现存短板、海外客户产品需求三类核心信息。企业亟需兼具机械工艺与外语沟通能力的复合型人才；厂区现有外文翻译生硬、缺少统一术语库，易造成海外客户理解偏差；海外采购方更需要简洁易懂、图文结合的双语产品说明。团队同步发放调研问卷，回收有效问卷 42 份，总结出工业外文科普供给不足、专业翻译通俗化程度低两大问题。双方围绕研学实训、外文资料编译、科普共创展开交流，达成共建长期实践基地的合作意向，为后续成果落地提供支撑。
三、实操装配实训，体悟精密制造严苛标准
 
        理论研学与调研工作结束后，队员分组进入标准化装配工位开展动手实操。在车间技术员全程指导下，大家手持专业工具完成机器人基础部件对位、拼接、紧固全流程装配作业，严格遵守厂区微米级公差管控规范。亲手实操过后，队员真切体会到工序精度对成品使用寿命、展示效果的决定性作用，也对精密制造行业的严谨标准有了具象认知。
四、跟岗产线研学，补齐智造专业知识盲区 

       车间技术专员带领队伍深入数控加工、模具成型、精度检测完整产线，针对切削打磨、原料选材、设备调试等工艺逐一讲解。队员结合前期问卷、访谈收集的疑问主动提问，重点咨询零部件外贸配套外文说明、海外科普文案撰写等问题，一边记录技术要点，一边对接自身外语专业思考翻译适配方案，补齐智能制造知识短板的同时，找准外语 + 智能制造跨学科结合切入点：以外语翻译能力为基础，依托实地研学学到的机械工艺知识，产出机器人零部件中英双语科普材料，为企业外贸资料、大众工业科普提供标准化双语文稿，打通工科制造与外语应用的融合路径。
五、统一团队观摩，展现青年学子优良风貌
 
       本次实践实行统一团队化管理，全体队员统一着装、列队沿规划路线有序走访各工区，严格遵守厂区安全生产条例，不触碰运转设备、安静有序观摩作业。整齐规范的研学姿态，既保障了厂区生产秩序，也展现出学院青年学子恪守规则、虚心求知的良好风貌，让集体参观不再流于拍照打卡。
六、分组定点深耕，实现全员深度学有所获 

       研学过程采取分区自主深耕模式，队员分散至加工区、精密检测区、样品展示区独立学习，读懂测量仪器参数、零部件质检指标、出厂验收规范。大家将现场学到的技术要点、调研收集的行业痛点全部整理归档，填充到前期筹备的 6 份实践文件中，确保每位成员都带着任务学、带着问题看，彻底避免 “跟着队伍走一遍就结束” 的浅层参与。

队员实践感悟：
结合 9 天实地研学与调研访谈，小队队员蔡知仁、唐晨苒分别分享了自身真切收获：
1、蔡知仁同学：从前我总认为外语学习局限于课本单词，这次访谈外贸专员、回收调研问卷后才发现，很多机器人零部件出口缺少通俗易懂的中英双语说明，海外采购客户很难快速理解产品构造。问卷里超七成技术人员都提到专业外文资料生硬、实用性不足。这次实践让我意识到，外语从来不是孤立学科，只有结合工科制造常识，才能做出产业真正需要的翻译与科普内容。
2、唐晨苒同学：从最初看不懂机床参数，到熟练掌握 4 项核心加工技术、参与整理全套术语文件，这段经历让我跳出了书本框架。车间师傅提到，如今企业急需既懂机械基础、又能处理外文资料的复合型人才，这也为我之后的学习指明了方向：不能只深耕语言，也要主动补充工科常识，贴合产业需求打磨自身能力。
实践成果转化：中英双语科普材料进展与应用规划
针对访谈、问卷发现的外文科普缺口，团队将本次实践核心落地成果定为静态机器人零部件中英双语科普材料，目前整体撰写进度达 75%，具体推进情况与应用场景清晰明确：
当前进展：
已完成三大核心板块撰写：静态机器人核心零件中英名称对照表、基础装配流程双语简易说明、出厂质检高频术语汇编，累计校对整理 120 组机械专业词汇；文稿初稿完成后，将交由企业技术专员审核工科专业表述，修正术语误差，保障内容严谨准确。
计划应用场景
1. 企业外贸配套：精简后作为零部件出口随附说明书，方便海外采购客户快速看懂产品结构与装配要点；
2. 大众公益科普：提炼通俗短句与图文内容，发布于企业官微、学院实践宣传平台，向普通大众科普工业机器人基础构造知识。
实践总结
为期 9 天的盐城智造厂区研学实践，彻底摆脱了流水账式参观弊病，以学习 4 项核心技术、整理 6 份实践文件、访谈 3 位一线工作人员、回收 42 份有效调研问卷的量化数据夯实实践根基，搭配队员真实感悟、进度明确、场景清晰的双语科普落地成果，形成 “观摩调研 — 动手实操 — 文稿产出 — 落地应用” 的完整实践闭环。
后续团队将完成双语科普材料终稿校对并交付企业，同步推进校企长期实践基地落地，持续探索 “外语 + 智能制造” 跨学科实践路径，让青年社会实践扎根产业需求、产出实在价值。