兰州大学赴兰州市特殊教育机构暑期实践团实践活动

为传递社会温暖，助力孤独症儿童康复成长，兰州大学管理学院特殊教育调研实践团开展了为期28天的“温情伴童心 爱心润星光”主题关爱实践活动，以专业知识与青春热情为特殊儿童送去切实陪伴与康复支持。 活动伊始，实践团成员抵达星宝特殊教育中心，受到了机构负责人的热情接待。在专业教师指导下，队员们系统学习了孤独症、唐氏综合征等特殊儿童的身心特点及沟通技巧，为后续精准帮扶奠定专业基础。为切实融入机构日常工作，团队与机构教师充分沟通后，确定了“行政—资料—教学辅导”三元工作体系。
行政工作主要是仔细核查特殊孩子的档案，查看是否存在少印章、少资料或少签名等情况，并及时与教师沟通解决；资料组细致记录机构内孤独症及智力残疾儿童的康复训练情况，力求全面反映孩子康复进展，为个性化康复方案的制定提供参考；教学辅导组结合志愿者特长与机构需求，针对机构内在校就读的特殊儿童开设一对一免费课业辅导，耐心帮助孩子攻克学习难关、适应校园节奏。
分工明确后，实践团各成员迅速进入工作状态。在行政工作中，队员们体验到了机构管理的精心布局；在资料整理中，感受到了特教教师为每位孩子制定康复方案的专业与负责；在初次进班助教过程中，与孩子们的面对面接触更让队员们切身感受到实践的意义所在。
  教学辅导过程中，实践团成员配合机构教师，首先对每位孩子进行学情诊断，系统梳理语文、数学等基础知识点，有针对性地扫清学习盲区。对于课后作业环节，志愿者不直接告知答案，而是引导孩子理清解题思路，帮助其逐步建立独立完成作业的信心与能力。针对特殊儿童在普校环境中面临的适应难题，辅导内容从知识层面延伸至习惯培养与规则建立。队员们通过正向激励，耐心纠正分心、拖延等不良习惯，逐步提升孩子的专注力与任务完成度。同时，志愿者结合普校实际情境，指导孩子掌握回应老师提问、与同学合作、应对课堂突发状况等校园适应技巧，有效缓解了特殊儿童对学校生活的焦虑感。机构教师反馈，大学生志愿者的加入让孩子们的学习参与度显著提升，课堂互动氛围明显改善，孩子们在志愿者的引导下更积极地尝试交流和完成学习任务。  实践期间，团队对星宝特殊教育中心一线教师进行了深度访谈，围绕日常训练、干预瓶颈及行业现状展开交流。受访教师介绍，特殊儿童的康复干预贯穿从进机构到离校的全流程，每一句问候、每一次安坐等待，都是训练的有机组成。不同类型儿童的进步表现各有侧重，评估按月龄从实际能力出发细化目标，有的当天可见成效，有的需要数年持续努力。
谈及坚守中的困难，教师坦言，家校共育是核心课题，西北地区特教机构在信息资源、专业培训等方面仍有较大提升空间。教师说：“最怕两件事，一是专业上停滞不前，二是家长失去信心。”这番话让队员们深刻体会到，每个孩子的点滴进步，都离不开家庭与机构的共同托举。
在运营层面，场地与师资构成主要压力。新国标对生均面积有明确要求，现有空间需合理调配才能满足排课需求，国家项目支持与民间自筹资源共同支撑着机构的运转。采访最后，教师向队员们诚恳寄语：希望年轻人以持续、真诚的行动关注这一群体，“授之以渔”，久久为功。队员们认真记录，深受触动，纷纷表示将把这份责任带回校园，化作未来更长久的陪伴。
  在灵星特殊教育中心，实践团精心设计了分层手工疗愈活动。根据不同年龄段儿童的精细动作发展水平，队员们灵活调整搭建难度：小班孩子从简单的叠高、对齐中感知形状与平衡，中大班孩子则尝试桥式结构、空间组合等更复杂的搭建造型。队员们一对一辅助，手把手示范拼接与堆叠技巧，包容孩子们的每一次尝试与失误。在反复选色、拼插、调整的过程中，孩子们的手眼协调能力与专注力得到切实锻炼，柔软积木的触感也有效舒缓了部分孩子的焦躁情绪。
课业学习之外，团队同样关注孩子学习习惯与身体素质的同步发展。针对部分孩子书写潦草、知识点记忆不牢等问题，队员带领其进行学习资料抄写巩固练习，在反复训练中建立稳定自律的学习习惯。课间休息时段，体能陪伴练习有序开展，趣味运动让孩子们释放压力、增强体质，实现脑力与体力的平衡发展。机构负责人表示，这种低压力的多元融合模式贴合特殊儿童成长节奏，对社交康复起到了积极的辅助作用。 
  在灵星特殊教育中心，实践团精心设计了分层手工疗愈活动。根据不同年龄段儿童的精在灵星特殊教育中心的最后一天，实践团全体成员参加了一场由机构组织的志愿者专题培训会。机构负责人围绕“如何与心智障碍儿童有效相处”这一主题，从沟通方式、情绪识别、行为引导等方面进行了系统讲解，帮助队员们在前期实践基础上进一步沉淀经验、提升专业认知。
培训会上，负责人还详细介绍了机构的办园初心与核心使命。机构以“陪伴心智障碍儿童，享有公平教育，融入常态生活”为愿景，以“结合教育学、心理学和医学的有效康复教育方法，做心智障碍儿童及家庭最好的支援者”为使命，长期致力于为特殊儿童提供专业的康复教育与家庭支持服务。同时，负责人也坦诚分享了机构当前面临的实际困难，包括专业师资紧缺、场地空间有限、运营资金压力大等问题，让队员们对特殊教育事业的艰辛与坚守有了更为深切的理解。

在星宝与灵星的这段陪伴时光里，队员们深刻体会到耐心、包容与陪伴的意义。实践团带队同学谈到，本次系列活动是高校青年发挥学识回馈社会的落地尝试。队员们纷纷表示，每一次引导与鼓励都可能成为孩子成长路上的微光，未来将持续关注孤独症群体，用恒心和热忱守护“星星的孩子”。本次实践以切实行动为特殊儿童搭建成长平台，也为青年学子厚植社会责任提供了真实场域。
（图文来源：实践队员、机构老师 文案撰写：兰州大学赴甘肃省兰州市特殊教育机构调研暑期实践团）