非遗剪纸走进灌云乡村学校 南财支教队指尖传艺润童心

2026年8月9日上午，南京财经大学“盛夏方程式”支教队在江苏省连云港市灌云县依海助学中学开展的暑期“三下乡”社会实践活动进入第三天。支教队面向小学组的孩子们，精心组织了一堂以“指尖上的非遗”为主题的剪纸手工课。在志愿者通俗易懂的艺术讲解与耐心指导下，数十名乡村儿童手持剪刀与红纸，剪出了一幅幅充满童趣的创意作品，也在裁剪与拼贴间，悄然完成了与传统文化的第一次深度对话。
“剪纸，不是简单地用剪刀在纸上挖洞，它是咱们中国人传承千年的纸上语言。”当天上午，支教队队员首先为孩子们带来了一堂简短而鲜活的文化引导课。借助提前准备好的图板和几件装裱精细的剪纸作品，志愿者从剪纸的起源说起，梳理了北方剪纸的粗犷质朴与南方剪纸的纤细秀丽，并特意将话题拉回连云港本土，展示了本地民间剪纸中常见的“连年有余”“喜鹊登梅”等吉祥纹样。
孩子们围坐在拼起的课桌旁，目光牢牢锁定那些薄如蝉翼却线条饱满的窗花，不时发出压低了声音的惊叹。为了让年龄较小的孩子更容易理解，志愿者把剪纸比作“用剪刀画画”——纸张是画布，剪刀是画笔，镂空是留白。一位队员举起一张红双喜，问大家什么时候见过它，教室里立刻炸开了锅：“过年！”“结婚！”“我姐姐出嫁时窗户上贴了好多！”顺着这股热闹劲儿，志愿者又抛出几个问题：“鱼和莲花在一起代表什么？”“那蝙蝠呢？”小手齐刷刷地举起，答对的孩子得到了队员们的掌声，课堂气氛被快速点燃。这种从生活经验出发、用身边事讲传统文化的互动方式，不仅打破了乡村孩子对“非遗”这个词的距离感，也悄然拉开了他们想象力的闸门。
文化讲解环节结束后，活动进入孩子们最为期待的动手创作阶段。支教队员为每个学生分发了红纸、安全剪刀和铅笔，但并没有给出统一的图样模板。志愿者明确告诉孩子们：“今天我们不比谁剪得最像，只比谁的想法最有趣。你想剪什么，就先用笔画出来，然后再跟剪刀慢慢商量。”
这个开放式的任务一下子激活了课堂。坐在前排的几个女孩凑在一起商量了片刻，便埋头在纸上勾勒起花朵和蝴蝶的轮廓；后排的男孩们则更偏爱汽车、火箭和想象中的怪兽，铅笔在白纸上划出一道道果断而稚嫩的线条。面对一把剪刀，孩子们起初有些笨拙，不是把连接处剪断，就是忘了留出支撑点，展开后图案散成几片。支教队员散落在课桌之间，弯下腰逐一演示最基础的折纸技法——对折、四折、依稿剪镂。与此同时，志愿者不断用轻声鼓励化解孩子们的犹疑：“别怕剪坏，碎纸也是作品的一部分。”“慢一点，让剪刀跟着你画的线走。”
教室里的声音逐渐丰富起来。剪刀咔嚓咔嚓地咀嚼着红纸，纸张被小心展开时哗啦作响，夹杂着孩子们压低嗓音的相互提醒和猛然迸发的惊叹。一个男孩原本因为剪断了预设的图案而懊恼地放下剪刀，但在旁边队员的引导下，他把断掉的部分重新拼接，意外地组合出一个不对称却颇有意味的图形，他端详了几秒，忽然咧嘴笑道：“这样好像也不错。”那种由懊恼到释然的转折，让周围几个同样遇到困难的伙伴也重新拾起了剪刀。剪纸室内没有统一的标准答案，每一次折叠和修剪都伴随着未知的惊喜。随着时间的推移，课桌上渐渐铺展开一片红色的剪纸世界——有圆润的太阳和弯弯的月牙，有在云朵间穿行的飞鸟，还有孩子把自己认识的汉字剪成窗花模样，虽笔画稚拙，却透着一股子灵动的韧劲。自由而安全的创作氛围，让每个孩子都成了“小小非遗传承人”，以自己的方式诠释着对传统技艺的个性理解。
一节课的时间在剪刀起落间悄然流逝，课桌很快铺满了孩子们新鲜出炉的剪纸作品。支教队员趁热打铁，组织了一场简短而热闹的“剪纸作品展示会”。孩子们依次走上讲台，把自己的作品贴在临时拉起的展示绳上，然后面向同学和志愿者介绍自己的创作灵感。
“我剪的是海底总动员，有一条小丑鱼、一只海龟，还有会发光的灯笼鱼。”“我剪了一棵结满爱心的许愿树，希望新学期我能考一百分。”“我剪了一只大老虎，不过它不咬人，它在微笑。”质朴的童言童语，每一句都透出对美好生活的天真构想。展示板上，传统瑞兽与卡通形象并置，绽放的花朵与飞行的火箭同框，剪纸的平面语言被孩子们注入丰富的叙事色彩，碰撞出意想不到的艺术火花。
支教队员对每一幅作品都给予了具体而真诚的赞美，并引导其他孩子去发现同伴作品中的亮点。这种展示与分享，远远超出成果检阅的意义——它让孩子们在众目睽睽之下讲述自己的故事，恰恰是自信心与表达力的重要锻炼。课程结束前，志愿者把孩子们的剪纸作品小心收集起来，并告诉他们，部分优秀作品将被装点在教室后面的文化墙上，变成一个长期存在的“非遗小角落”，让剪纸之美持续陪伴校园里的每一个清晨和午后。
对南京财经大学“盛夏方程式”支教队而言，将非遗剪纸引入乡村课堂，远非一次简单的手工体验，而是整个团队“文化润心”系列课程的扎实一环。支教队队长在活动间隙告诉记者，灌云县有着深厚的地方文化积淀，民间至今保留着不少手工技艺的遗存，但由于种种条件限制，当地的孩子们平日鲜有机会系统接触非遗、亲手尝试非遗。为此，团队在设计今年暑期课程时，有意识地将非遗体验放在重要位置。“剪纸不只是手艺，它的背后，是中国人千百年来对美好生活的期盼，以及创造美、传递美的能力。我们不想让孩子只是被动地听和看，而要让他们亲手去创造，在创造中发现自己也能成为‘美’的主人。”队长说。
这一用心也获得了依海助学中学老师的认可。该校一位负责对接的教师感慨道：“乡村的孩子从来都不缺少灵气和想象力，他们缺的是这样能把新鲜事物带到身边的引路人。大学生志愿者带来的不仅仅是几堂手工课，更是一种文化视野——让孩子们知道，我们老祖宗传下来的手艺这么好玩、这么美、这么有生命力。”课堂上，那些剪纸线条或许歪歪扭扭、造型或许天马行空，但每一幅都闪烁着主动创造的光芒。它们如同一面面小小的镜子，映照出文化认同正在幼小的心灵里悄然生长。
在全面推进乡村振兴的时代背景下，文化振兴是铸魂工程，而传统文化的种子，正需要从一间间乡村教室开始播撒。非遗剪纸如同一枚小小的文化酵母，在这个盛夏被投进灌云乡村学校的课堂里。它借着红纸与剪刀在指尖苏醒，让传统的纹样与童年的幻想在碰撞中重新发酵，最终沉淀为一份可感可触的文化自信，润物无声，久久为功。据悉，南京财经大学“盛夏方程式”支教队将在依海助学中学开展为期一周的暑期实践，后续还将陆续推出漆扇、成语典故舞台剧等系列美育课程，持续用青年力量为乡村文化振兴注入新鲜活力。（通讯员 秦玥阳）