古艺润社，童心传薪——重庆师范大学学子让非遗走进社区童心

　　为深入了解非物质文化遗产的传承与传播，推动中华优秀传统文化融入儿童美育实践，2026年7月15日至18日，重庆师范大学文学院“古艺润社，童心传薪”实践小队走进重庆非遗保护中心及复兴寺社区，开展非遗研学、公益课堂与实践调研活动。15名队员以漆扇、中国结、植物拓印等传统手工艺为切入点，将非遗文化带进社区儿童课堂，让传统技艺从“看得见”走向“做得到”。
　　
　　走进非遗场馆，在亲身体验中读懂传统文化。实践首日，队员来到重庆非遗保护中心开展场馆研学。在专业讲解员和非遗传承人的带领下，队员系统了解剪纸、茶艺、夜光壶、拓印、古法制香、掌灸等非遗项目的历史源流、文化内涵与传承现状，并参与漆扇绘制、传统拓印等实践活动。
　　
　　从观看到动手，队员们对非遗技艺有了更加直观的认识。在实际操作中，他们记录工艺流程、梳理操作要点，同时思考如何将较为复杂的非遗知识转化为儿童能够理解、愿意参与的课堂内容。当天活动结束后，队员围绕课程内容进行集中讨论，调整教学方案、明确人员分工，为后续社区课堂做好准备。
　　
　　非遗进社区，让传统技艺成为孩子的“动手课”。7月16日至18日，实践小队走进复兴寺社区，连续开展漆扇、中国结、植物拓印3场儿童公益手工课堂，共有45人次儿童参与。
　　
　　课堂上，队员没有停留在简单的知识讲解，而是采用“分步示范—巡回指导—即时纠错”的方式，引导孩子亲手完成作品。
　　
　　在漆扇课堂中，队员将摇匀色料、滴入颜料、水面绘纹、扇面贴合、提扇风干等步骤逐一拆解，并针对颜料扩散、扇面入水角度等操作难点进行现场指导；在中国结课堂上，队员手持红绳，一步步示范平结、吉祥结；在植物拓印课堂中，孩子们挑选叶片、固定布料，通过捶敲让植物的形态与色彩留在布面上。面对不同年龄孩子的操作差异，队员不断调整讲解方式，并进行一对一帮助。
　　
　　一把扇子、一根红绳、一片叶子，成为孩子们认识传统文化的具体入口。课堂观察显示，孩子们对传统手工艺表现出较为明显的兴趣与参与意愿。在作品展示环节，有10名儿童主动上台分享自己的创作思路，占当堂参与儿童的67%。
　　
　　从“会做”到“会教”，青年在实践中成长。对于实践队员而言，这也是一次从“学习者”走向“教学者”的过程。
　　
　　“会做手工”并不意味着“会教儿童”。在实际课堂中，队员逐渐意识到，非遗知识不能简单照搬，需要根据儿童的年龄、理解能力和动手能力进行重新组织。如何把专业知识讲得简单，把复杂步骤拆得清楚，把文化故事讲得生动，都成为队员需要面对的现实问题。
　　
　　从前期场馆研学，到教案设计，再到社区授课和每日复盘，队员经历了文化知识学习、教学设计、语言转化、课堂实施和问题调整等完整过程。团队也在一次次实践中不断修改课程内容，思考如何让传统文化真正进入儿童的生活体验。
　　
　　让非遗走得更远，让美育融入日常。此次实践让非遗技艺走进社区儿童课堂，也让高校青年进一步认识到文化传承与基层教育之间的联系。实践小队形成的“场馆研学—教案转化—社区实操—即时复盘”实践路径，为高校学生参与社区非遗美育提供了一次具体探索。
　　
　　队员们也发现，非遗美育并非一次活动就能完成。如何针对不同年龄段儿童设计分层课程，如何将短期“三下乡”实践与长期社区服务结合，如何建立更加持续的评价和反馈机制，仍需要进一步探索。对此，团队计划在今后的实践中进一步完善课程设计，加强儿童美育、课堂教学等方面的培训，并探索高校、非遗保护机构与社区之间更加稳定的合作方式。
　　
　　此次“古艺润社，童心传薪”实践，不仅是一次非遗文化的社区传播，也是一次青年学生走近基层、服务儿童、锤炼专业能力的实践。传统技艺在孩子们手中重新变得具体而鲜活，青年学生也在一次次示范、指导与复盘中理解文化传承的意义。让非遗走进社区，让美育贴近生活，重庆师范大学学子正以青春实践为传统文化传承注入新的活力。