全国大学生一站式资讯、文学、实践服务平台

寻畲族服饰古韵访榄雕非遗匠心

阅读：

来源：广东科技学院赴广州增城“星苒童曦”突击队

为深入助力乡村文化振兴，践行“百千万工程”青春使命，广东科技学院赴广州增城“星苒童曦”突击队走进广州增城，先后走访畲族传统服饰、正果榄雕两大特色非遗，通过实地观摩、匠人专访，汲取乡土灵感。　

畲族服饰传承人刘燕玲工作室

　　突击队走进畲族服饰传承人工作室，近距离欣赏畲族传统服饰与精美刺绣纹样，细致观察凤凰花、八角花等经典图腾，了解织布、刺绣、银饰搭配与民俗文化，沉浸式感受千年畲乡风情。工作室里，一件件色彩斑斓的畲族服饰整齐陈列，红、蓝、绿、黄等丝线交织出繁复而有序的图案，凤凰花寓意吉祥，八角花象征团结，每一针每一线都凝聚着畲族妇女的智慧与情感。队员们俯身细看，不时向刘燕玲老师请教纹样的来历与寓意，从织布到刺绣，从银饰搭配到民俗穿戴，每一个细节都让队员们对畲族文化有了更立体、更真切的认知。一针一线间，是畲族妇女世代相传的手工技艺；一纹一饰里，蕴藏着民族迁徙与信仰的厚重记忆。大家在观摩中不仅看到了服饰之美，更感受到了一个民族对自身文化的珍视与守护。

　　图为畲族服饰传承人刘燕玲工作室。赖芊羽供图

　　畲族特色文化符号：凤凰

　　畲族凤凰装是国家级非遗，以凤凰为图腾，红头高髻为凤头，衣衫彩绣为凤羽，腰间彩带似凤尾。服饰以苎麻布为底，配五彩挑花刺绣、银饰与彩带。头饰区分婚育与年龄。男子传统为青黑色对襟短衫。平日着便装，仅三月三、婚嫁、祭祖时穿传统服饰，体现民族信仰与手工技艺。凤凰装不仅是畲族服饰的典型代表，更是畲族人民对美好生活向往与民族身份认同的生动表达。据刘燕玲老师介绍，凤凰装在畲族人心目中地位崇高，不同年龄、不同场合的穿戴各有讲究，未婚女子与已婚妇女的头饰样式不同，婚嫁与祭祖时的服饰也各有规制。这些看似细微的差别，恰恰体现了畲族服饰文化的丰富层次与严谨传承。队员们一边聆听讲解，一边认真记录，不时拿出手机拍下细节，生怕错过任何一个值得学习的知识点。

　　图为畲族服饰样衣。赖芊羽供图

　　专访畲族服饰传承人刘燕玲

　　队员专访传承人，了解技艺渊源、纹样寓意与传承现状，围绕文化保护、年轻传播、文创发展等交流，记录痛点与创新方向，为美育课堂积累素材。刘燕玲老师娓娓道来，从幼时随长辈学绣，到如今坚守工作室传承技艺，她的讲述让队员们深切感受到非遗传承背后的热爱与担当。她坦言，畲族服饰技艺的传承并非一帆风顺，年轻一代对传统手工的接触越来越少，如何让更多人了解并喜爱畲族服饰，是她一直在思考的问题。队员们围绕“如何让畲族服饰走进年轻人视野”“文创产品如何兼顾文化内涵与市场需求”等话题与刘老师展开热烈讨论，提出了短视频传播、校园美育体验课、文创联名等建议。刘老师对队员们的想法表示肯定，并鼓励大家多走进乡村、多了解非遗，做传统文化的传播者与践行者。这场专访不仅让队员们收获了宝贵的一手资料，也为后续美育课堂的开展积累了丰富素材。

　　图为专访刘燕玲老师过程。赖芊羽供图

　　榄雕非遗传承人周汉军工作室：榄人榄园

　　正果榄雕是国家级非遗广州榄雕分支，始于明代、清代为贡品。选增城乌榄核，以镂空、圆雕、浮雕技法，雕刻人物、舟船、花鸟，精巧玲珑，具岭南工艺特色。方寸榄核之间，尽显岭南匠人的精微巧思与艺术造诣。走进榄人榄园工作室，映入眼帘的是琳琅满目的榄雕作品，有的雕刻成小船，船窗可开合，人物栩栩如生；有的雕刻成花鸟，羽翼鳞片纤毫毕现；还有的以山水楼阁为题，层层镂空，意境深远。队员们驻足观赏，不时发出惊叹，难以想象如此精妙的艺术品竟诞生于一枚小小的乌榄核之中。周汉军老师向队员们介绍，正果榄雕历史悠久，明清时期曾作为贡品进献朝廷，如今虽面临传承困境，但他依然坚守匠心，希望让更多人认识这门岭南绝技。

　　图为榄人榄园工作室。赖芊羽供图

　　队员了解选材、修形、精雕等工序，观赏榄雕作品，感受微雕技艺的细致与匠心。从选核到成器，每一步都考验耐心与功力，队员们无不为这“核舟记”般的绝技所折服。周汉军老师现场演示了榄雕的基本工序：先选颗粒饱满、纹理细密的乌榄核，再修形定势，最后精雕细琢，一刀一凿皆需屏息凝神，稍有不慎便前功尽弃。队员们在一旁屏息观看，生怕打扰了这份专注。通过实地观摩，大家深刻体会到，榄雕不仅是一门手艺，更是一种心性的修炼，是匠人日复一日、年复一年的坚持与沉淀。

　　图为队员参观榄人榄园过程。邱燊仪供图

　　专访榄雕非遗传承人周汉军

　　突击队与传承人深度访谈，了解地域特色、创作难点、传承现状及文旅趋势，探讨榄雕年轻化、生活化路径，助力传统手艺。周汉军老师分享了榄雕在当代的机遇与挑战，队员们围绕文创设计、短视频传播等提出青春方案，期待让榄雕走进更多年轻人的视野。他提到，榄雕创作周期长、难度大，一件精品往往需要数月甚至更长时间才能完成，而市场认知度有限、年轻传承人稀缺，是非遗传承面临的主要难题。队员们结合自身专业背景，建议通过开发榄雕主题文创、拍摄技艺纪录短片、开设校园体验工坊等方式，降低公众接触榄雕的门槛，让传统手艺以更轻盈的姿态融入现代生活。周老师对队员们的建议表示赞赏，并希望未来能有更多年轻人关注榄雕、学习榄雕，让这门岭南绝技代代相传。