当“千团万人”遇见海丰，方言区里的推普新故事 ——访红场、进乡村、开课堂，广东交通职院“粤交心语”队暑期海丰行纪实

“老师，我家里讲福佬话，但我也喜欢学普通话，因为可以学更多的知识。”
海丰县博物馆里，一名一年级小女孩仰着头，用夹杂着方言味的普通话对广东交通职业技术学院的大学生志愿者说。这个暑假，这样的对话在海丰不断发生。
为深入贯彻落实党的二十大精神及习近平总书记关于语言文字工作的重要指示批示精神，2026年暑期，教育部语言文字应用管理司、共青团中央青年发展部联合开展“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动。广东交通职业技术学院“粤交心语”推普强国队联合广东省高校“劳育润心”名辅导员工作室，积极响应号召，走进汕尾海丰，把课堂搬进社区，把调研做到田间，把红色研学变成“行走的思政课”。

走红色旧址，上一堂“行走的思政课”

实践团的第一站，是红宫红场旧址。
队员们沿着革命先辈的足迹一路走、一路看、一路记。史料前，有人驻足良久；展板前，有人掏出手机拍下细节。
“以前在课本上读海陆丰革命，这次站在红场里，感觉完全不一样。”一名队员说。
在彭湃故居，队员们聆听农民运动领袖的故事；在海丰革命烈士暨革命斗争史纪念馆，一件件实物、一幅幅图片，把烽火岁月拉到了眼前。大家边看边讨论，琢磨着怎么把这些红色故事做成推普课堂的素材——“让孩子们用普通话讲好家乡的红色故事。”

进文化场馆，听方言区里的“推普”真声音

海丰是福佬话、粤语、客家话交汇的方言区，语言生态复杂。推普到底难在哪？ 本地人怎么说？团队决定自己去找答案。
在海丰县博物馆，队员们跟着文物展板“穿越”海丰千年——从古至今的发展脉络、独具特色的民俗风情，一一入眼。参观之余，队员们拉住一位一年级小女孩聊了起来。这才有了开头那句——“我家里讲福佬话，但我也喜欢学普通话。”

“孩子的话很真实，也给了我们很大触动。”队员说，方言是乡愁，但普通话是孩子走向更广阔世界的“钥匙”。
转场海丰县文化馆，白字戏、西秦戏等非遗项目近在咫尺。队员们一边感受非遗魅力，一边摆开“摊子”——发问卷、做访谈、普及法律。文化馆的工作人员也成了访谈对象：“非遗传承需要更多年轻人参与，而普通话是跨地域传播的重要工具。”

走乡村振兴一线，看红色新山村的“蝶变”

新山村是此行另一站。干净的村道、修缮一新的红色遗址、热闹的文化广场——队员们用脚步丈量这个红色村庄的“蝶变”。
拉家常、听乡音、记民情，大家用普通话跟村民聊乡村振兴带来的变化。“以前出去打工不敢开口说普通话，现在村里搞红色旅游，游客多了，不会说几句还真不行。”一位村民的话，让队员们对推普的意义有了更真切的体会。

开七彩课堂，把推普“玩”出新花样

调研、研学、走访，最终都指向一件事——怎么把推普这件事，做成孩子们喜欢的样子。
在南门社区，团队结合前期调研成果，针对当地少年儿童的语言认知特点，精心设计了一系列“推普+”课程。
国学诵读课上，孩子们跟着志愿者读《师说》《论语》，一字一句纠正发音；活字印刷体验课上，孩子们一边动手涂画，一边认字读词；漆扇DIY和粘土手工课上，志愿者引导大家用普通话描述自己的创作构思。

心理课堂也来了。指导老师黄婷红围绕家庭关系开讲，鼓励孩子们用普通话说出心里话。曼陀罗绘画活动中，孩子们用色彩舒缓情绪，再用普通话讲述画作背后的心情故事。
最让孩子们兴奋的，是VR心理互动科普仪器和AI心理互助系统。志愿者用通俗的普通话讲解原理，孩子们排着队操作体验，叽叽喳喳问个不停。“原来普通话还可以用来学科技！”一个小男孩兴奋地说。


普法也没落下。《中华人民共和国国家通用语言文字法》的宣讲融入课堂，志愿者告诉孩子们：学好普通话，不仅是沟通的需要，更是法律的要求。
“我学会了用普通话介绍我的漆扇作品！”结课时，孩子们争着举手发言。从羞涩捂脸到主动抢话筒，变化就发生在这几天里。
从红宫红场到非遗场馆，从新山村到社区课堂，“粤交心语”队的青年志愿者们用脚步丈量海丰，用普通话架起桥梁，把国家通用语言推广与红色教育、文化传承、心理关爱、科技启蒙深度融合。
“推普不是教几个字、读几篇课文那么简单。”团队负责人说，“我们想把语言、文化、红色教育、心理健康都串起来，让推普这件事更有温度、更接地气。”
这个夏天，语言的种子，已经播下。