以美育点亮乡土童心 以实干书写青春答

2026年7月15日至8月14日，福建江夏学院金融学院“融·和”社会实践队奔赴莆田仙游龙华镇开展暑期社会实践。该院 2025 级投资学专业学生柯堉雯作为实践队成员，在龙华中心小学开展为期十天的美育支教，同时在龙华镇政府乡村振兴岗位完成为期一月基层实习，在乡村课堂与基层一线上好一堂行走的思政课。

乡村美育资源相对薄弱，是当地乡村教育真实现状。柯堉雯结合自身特长与乡村孩童学情，摒弃灌输式教学模式，精心设计甲骨文创意绘画、趣味创意手工两类特色美育课堂，用轻量化、趣味化的艺术课程补齐乡村素质教育短板。
甲骨文创意绘画课堂上，柯堉雯结合象形文字背后山川草木、鸟兽风物的先民故事，带领孩子们溯源中华传统文化，让古老文字变得鲜活生动。她鼓励孩子们跳出固有框架，依据文字意境自由联想、随心创作，把童真想象融入画笔。一张张质朴又充满创意的画作，见证美育的力量，在乡村孩子心底播撒文化自信的种子，推动中华优秀传统文化在乡土课堂落地生根。
   
 图1   柯堉雯与学生们展示甲骨文创作成果
创意手工课堂上，面对年龄偏小、动手能力参差不齐的学生，柯堉雯放慢教学节奏，一对一示范裁剪、粘贴、装饰的操作步骤。面对胆怯畏难、动作迟缓的孩子，她不断给予鼓励陪伴，引导学生一步步完成作品。沉浸式的趣味课堂，帮助孩子们放下拘谨，在动手实践中收获快乐、建立自信。这套因材施教的授课方式，也被队内其他志愿者喜爱，提升全队支教服务质量。 

 图2  创意手工课的授课过程
在柯堉雯看来，支教不止是传道授业，更在于温柔陪伴与心灵守护。十天支教期间，她承担低年级鸿蒙班的日常陪伴工作。课余时间，她陪伴孩子们参与户外活动，用镜头记录孩子们的成长瞬间；筹备暑期结营汇演时，她重点关注内向胆怯、不敢登台的孩子，反复开导鼓励，陪伴他们练习，帮助孩子突破自我。
                                                 
 图3    龙华中心小学鸿蒙班的小朋友排练暑期结营汇演
柯堉雯平等耐心对待每一名学生，主动倾听孩子们心声，关注情绪变化，用真诚守护乡村孩童的心理健康。孩子们毫无保留的信任，让她真切体会支教的意义。她的服务方式也潜移默化带动队友，全队形成暖心陪伴的服务氛围，让志愿服务不止传授知识，更传递人文温度。
本次三下乡实践是福建江夏学院校地协同助力乡村振兴的重要载体。柯堉雯身兼支教志愿者与乡镇乡村振兴实习生双重身份，一边开展美育教学、陪伴儿童成长，一边对接基层政务、统筹实践相关活动。多重一线工作褪去她的青涩稚气，锻炼沟通协调、统筹策划、应急处置的综合本领，完成从在校学生向基层服务实践者的转变。
实践之余，柯堉雯复盘支教授课经验，总结和分享与乡村儿童沟通服务技巧，和队友交流优化服务方式，助力团队提升整体实践成效。双线实践历练，让她真切体会 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 的深刻内涵，读懂青年下沉乡土、服务群众的时代责任。
                                                 
  图4  实践团队与学生合影
乡土实践的经历，成为柯堉雯盛夏最珍贵的成长课堂。亲身扎根讲台、亲历基层工作，让她跳出课本，真切看见乡村教育现实需求。她表示，本次社会实践不是公益服务的终点，而是践行青年使命的全新起点。未来，她会把实践收获的耐心、责任与担当融入专业学习，同时主动分享基层实践经历，带动更多青年学子走出校园，投身三下乡、助力乡村振兴，以青春微光浸润乡土童心，以实干担当书写新时代大学生的青春答卷。
通讯员：柯堉雯 颜树铭