全国大学生一站式资讯、文学、实践服务平台

广东第二师范学院“笋研连樟·语启新苗”乡村振兴实践团赴连樟村以双语教育与实地调研赋能乡村振兴

阅读：

来源：广东第二师范学院“笋研连樟・语启新苗”乡村振兴实践团

　　广东第二师范学院“笋研连樟·语启新苗”实践团自2022年起，连续五年扎根清远市英德市连江口镇连樟村开展乡村振兴社会实践活动，五年间循序渐进、层层深化，逐步构建起系统化、常态化、可持续的数智助农帮扶体系。

　　2022年起步奠基阶段，团队聚焦党建引领乡村振兴开展专项调研，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记视察广东重要讲话精神，全面梳理连樟村党建赋能乡村发展的实践经验，为后续数智赋能乡村振兴的研究与实践筑牢根基。2023年，团队创新探索“党建+数智”帮扶模式，深化校地合作并共建大学生社会实践基地，围绕乡村产业振兴核心方向，落地融媒体宣传、双语微课堂、直播助农等多元实践项目。2024年，团队搭建并完善“高校团队-村委会-村民”三方联动沟通机制，打破帮扶壁垒，实现校地帮扶精准对接、常态落地。2025年，团队着力推动前期实践成果规范化、制度化，顺利完成从短期单点项目帮扶向长效全域可持续赋能的关键转型，为持续助力连樟村乡村全面振兴积累了扎实的实践经验。

　　(图为2025年实践团前往连樟村开展暑期“三下乡”社会实践活动合照)

　　经过前四年的沉淀打磨，2026年实践团在前序长效帮扶基础上持续深耕，于7月25日—29日再度奔赴连樟村，围绕“特色支教”与“乡村实地调研”两大主线开展本年度暑期三下乡社会实践活动。

　　(图为2026年实践团合照)

　　在支教活动中，实践团以村内少年儿童四点半趣味课堂为核心主线，同时结合本地商户主动提出的学习诉求，利用每日支教空余时间临时增设商用英语公益小课堂，同步满足乡村孩童外语启蒙与商户涉外经营沟通的实际需要。

　　面向村内孩童，团队在四点半课堂开设丰富多元的趣味主题课程。为了让孩子们在认识家乡特产的同时积累外语知识，实践团设计了特色双语寻宝活动，把杜仲、麻竹笋等本地特产制作成中英双语卡片，组织孩子们分组寻宝、实物配对，让大家在玩乐中掌握对应英文表达。依托专业特色，团队还开设多语种启蒙课程，结合动画形象开展情绪主题英语教学，同时推出趣味法语小课堂，介绍异国地标、美食与日常用语，拓宽乡村孩子们的国际视野。

　　走访交流过程中，不少本地商户主动向团队反映，日常经营中偶尔会接待前来观光走访的外籍访客，急需掌握价格问答、货款结算相关的基础英文表达。针对商户提出的这一实际需求，队员们见缝插针、利用支教间隙临时开设简易英语培训班，围绕商品报价、金额问答、基础接待等高频经营场景，教授简单实用的口语短句，切实解决商户涉外沟通难题，以外语专业特长赋能乡村文旅发展。

　　(图为支教组成员教学情景)

　　在实地调研活动中，实践团深入走访连樟村。为深入挖掘连樟村乡村振兴鲜活故事，实践团专门走访“连樟女儿”陆秀媚，开展专项人物调研。

　　据陆秀媚介绍，她早年外出经商，2018年因家中长辈身体原因返乡定居。扎根乡村八年来，她亲身见证了连樟村从落后贫困村蜕变为乡村振兴示范村的全过程，村内交通、住房、产业园、民生配套持续完善，村民实现就近就业、稳定增收，乡村面貌焕然一新。

　　作为乡村发展的亲历者与建设者，陆秀媚身兼红色讲解员、“五朵金花”志愿服务队带头人等多重身份，长期负责讲解村庄振兴故事、组织乡村文体活动、开展人居环境整治、关爱特殊群体等志愿服务，同时借助新媒体平台宣传家乡风貌、推广麻竹笋特色农产品，积极助力乡村文旅与产业发展。

　　(图为陆秀媚阿姨分享经历)

　　聚焦当地核心麻竹笋特色产业，实践团开展全产业链深度调研。问卷调查数据显示，连樟村内近九成农户均参与麻竹笋种植，2018至2024年连樟村村集体收入从11万元增长至150.46万元，75%的村民认为麻竹笋表示麻竹笋种植有效增加了家庭收入。

　　团队成员跟随本地农户走进竹林，实操体验采笋，随后前往竹笋回收大棚参与分拣工作。在劳作过程中，实践团了解到，连樟村麻竹笋采收周期为每年5至10月，7至9月为产量盛产期，是全年增收关键期。但鲜笋收购价格受市场供需影响波动极大，行情低谷时每斤仅0.7-0.9元，旺季货源紧缺时最高可达2.2元/斤，高低价差超1元，笋农收入稳定性难以保障。