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巧手塑童心，彩泥润心灵|创意手工课堂赋能乡村儿童心理健康成长
- 发布时间：2026-07-26 阅读：
- 来源：湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团
【导读】湖南第一师范学院“润数有声”服务团开设创意彩泥手工课堂，借助艺术创作开展心理团辅，守护乡村儿童心灵健康。
7月24讯（通讯员：吴越仁 马红芳 徐敏玲 唐紫滢）青少年心理健康教育是立德树人重要环节。低龄儿童难以充分表达内心情绪，艺术创作可搭建沟通桥梁。创意手工趣味性强，是低年级心理团辅的有效方式。7月14日，湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团在安化县大福镇建炉村面向一二年级学生开展创意彩泥手工心理课堂，由常欣怡老师带领孩子们玩转彩泥，在揉捏、塑形、创造的过程中舒缓情绪、建立自信，以美育滋养童心，推进乡村儿童心理健康教育落地生根。
低年级小学生正处于自我意识萌芽的关键阶段，敏感、活泼且想象力丰富。乡村孩童拥有天然的创造力，但部分孩子容易内向腼腆，不敢主动展示自我，遭遇负面情绪时缺少合适的宣泄渠道。常规的说教式心理引导很难贴近低龄儿童的认知特点，而彩泥手工活动门槛低、体验感强，孩子们可以不受拘束自由创作，把开心、好奇、想象全部融入作品之中。基于这一特点，实践团精心设计本次心理手工课程，不设置标准化作品模板，充分尊重每一名孩子的独特想法，把心理疏导潜移默化融入动手实践，让孩子们在轻松愉悦的氛围里接纳自我、勇敢表达。
课堂正式开始，桌面上整齐摆放五颜六色的超轻彩泥、工具，孩子们围坐一桌，满眼期待。常欣怡老师首先向大家介绍彩泥的玩法，鼓励孩子们不用局限固定造型，可以捏出自己喜爱的任何事物。在老师的引导下，孩子们迫不及待拿起彩泥投入创作。揉、捏、压、拼接，一双双小手认真忙碌，沉浸在属于自己的创作世界里。
下一步，“润数有声”教育关爱服务团将继续挖掘美育活动的心理育人价值，持续开展多元化心理团辅活动，持续搭建陪伴、倾听、引导的沟通平台。青年志愿者将持续用耐心与爱心倾听乡村孩童心声，以丰富多彩的特色课程守护少年心理健康，引导孩子们保持乐观积极的心态，自在舒展成长，让一颗颗童心在关怀与滋养之下向阳而生。
7月24讯（通讯员：吴越仁 马红芳 徐敏玲 唐紫滢）青少年心理健康教育是立德树人重要环节。低龄儿童难以充分表达内心情绪，艺术创作可搭建沟通桥梁。创意手工趣味性强，是低年级心理团辅的有效方式。7月14日，湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团在安化县大福镇建炉村面向一二年级学生开展创意彩泥手工心理课堂，由常欣怡老师带领孩子们玩转彩泥，在揉捏、塑形、创造的过程中舒缓情绪、建立自信，以美育滋养童心，推进乡村儿童心理健康教育落地生根。
低年级小学生正处于自我意识萌芽的关键阶段，敏感、活泼且想象力丰富。乡村孩童拥有天然的创造力，但部分孩子容易内向腼腆，不敢主动展示自我，遭遇负面情绪时缺少合适的宣泄渠道。常规的说教式心理引导很难贴近低龄儿童的认知特点，而彩泥手工活动门槛低、体验感强，孩子们可以不受拘束自由创作，把开心、好奇、想象全部融入作品之中。基于这一特点，实践团精心设计本次心理手工课程，不设置标准化作品模板，充分尊重每一名孩子的独特想法，把心理疏导潜移默化融入动手实践，让孩子们在轻松愉悦的氛围里接纳自我、勇敢表达。
课堂正式开始，桌面上整齐摆放五颜六色的超轻彩泥、工具，孩子们围坐一桌，满眼期待。常欣怡老师首先向大家介绍彩泥的玩法，鼓励孩子们不用局限固定造型，可以捏出自己喜爱的任何事物。在老师的引导下，孩子们迫不及待拿起彩泥投入创作。揉、捏、压、拼接，一双双小手认真忙碌，沉浸在属于自己的创作世界里。
图 1：一二年级学生参与创意彩泥手工心理课堂，专心进行艺术创作
随着创作不断推进，一件件充满童趣的作品陆续诞生。有小朋友塑造出青翠小树，色彩搭配清新灵动；还有孩子制作甜甜圈、花朵、小动物等丰富造型。完成作品的孩子自信地看向镜头，扬起灿烂的笑容，主动展示自己的创作成果。每当孩子介绍自己的手工作品时，老师认真倾听、积极赞美，正向的认可不断强化孩子的自信心。不少内向的孩子在完成作品后，主动举起小手想要展示，这正是自我认同感提升的直观体现。没有优劣评判，不存在标准答案，在这间手工教室里，每一份创作都值得被尊重，每一个想法都拥有价值。
图 2：小朋友展示亲手制作的彩泥小树作品，自信面对镜头
图 3：学生展示甜甜圈等创意彩泥手工作品，享受创作乐趣
课程尾声，各式各样的彩泥作品整齐陈列在报纸上，汇聚成充满想象力的创意展览。树木、甜品、卡通形象、抽象造型琳琅满目，每一件作品都是孩子们内心世界的具象投射。孩子们围在一起相互欣赏同伴的创作，讨论彼此的创意，在交流互动中学会欣赏他人、友好沟通。
图 4：课堂成果集中展示，琳琅满目的彩泥作品承载孩童奇思妙想
本次彩泥创意手工课堂，是“润数有声”教育关爱服务团探索“美育+心理健康教育”融合育人模式的生动实践。不同于传统心理讲座，艺术心理团辅契合低龄儿童成长规律，避开生硬理论，以沉浸式体验走进孩童内心。活动依托动手创作实现情绪宣泄，借助正向鼓励树立自信心，依靠同伴交流提升社交能力，全方位呵护乡村低年级儿童心理健康。在乡村教育环境中，优质心理健康资源相对稀缺，实践团持续开展形式多样的心理主题课堂，补齐乡村儿童心理教育短板，推动协同育人理念落到实处。下一步，“润数有声”教育关爱服务团将继续挖掘美育活动的心理育人价值，持续开展多元化心理团辅活动，持续搭建陪伴、倾听、引导的沟通平台。青年志愿者将持续用耐心与爱心倾听乡村孩童心声，以丰富多彩的特色课程守护少年心理健康，引导孩子们保持乐观积极的心态，自在舒展成长，让一颗颗童心在关怀与滋养之下向阳而生。
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