桃李不言 下自成蹊

折一枝寒山凝碧，虬于长江流域鄂南的一腔隽永;燃一缕苍炱升起，暖香便再久散难去。他似一盏湖北青砖茶的浓郁，守着股韧劲儿越陈越香。
                                                        ——题记
我不是在最好的时光里遇见了你，而是遇见了你才有了这段最美好的时光，遇吾师，吾之幸。
师者，用万千丝缕织一片哗然葳蕤。这丝缕是手中红色的墨，是笔下跃然的字，是眉目间的嗔或喜。他生的不高，利落的短发像身上唯一尖锐的棱角;也许因为时常含笑的注视，他的轮廓总显得柔和而慈爱;却又能将硬朗与之融合甚好，难免让人生疑泛白的发丝是否是被粉笔尘屑染上了素色。而这无一不是源于师者二字。他的数学教学能力早已毋庸置疑。
我敬仰他，因为我从他身上学到很多知识;我崇拜他，因为我从他身上学到的不止知识。
冬天的清晨寒气逼人，一天早上的第一节课，我和我的好朋友一同走到教室门口，看见老师在一个角落里一边啃着一个干面包一边在练习着一个演讲稿,他吃完后走进教室匆忙地喝了两口水就开始辅导班级的学生作业、检查他们的课堂笔记，那时距上课还有十多分钟。他认真、严谨的态度体现在工作中的方方面面，使我记忆最深的是，一次他在年级进行个人演讲时，他告诉我们说:“为了防止意外情况的发生，我的演讲稿一共准备了三份纸质版、U盘备份和电脑储存。”半年时间，我从老师的身上学到了很多的闪光点，这在我以后的学习和生活中都发挥着不可小觑的作用。
艺术大师徐悲鸿曾说过:“人不可有傲气，但不可无傲骨。”老师身板很小，但从他的身上我永远能感觉到一股力量，永远催促着我向上再向上。在他的凝睇下，一载寒暑也过得稍纵即逝。说长似短的一年四年级，总有人更愿把千言万语揉成短小的一截，吹毛求疵般的寻找皱褶。他未尝视之为桎梏，比起批评责备，更愿意和蔼而耐心地沟通与引导，似引茶香入人心。
师者，用烛蜡点一片灯火通明。腐草为萤，夤夜闪烁。他像光源，将光亮四散;也是那盏青砖黑茶，沁苦涩回甘甜。他推心置腹地陈述自己的故事，以此为勉励感染你我。正是如此坦诚真切分享，才最鼓动人心，才得以唤起我的共鸣。在与他的普遍性中，我看见了属于自己的特殊性;又在这特殊性的指引之下，路途才逐渐有迹可循。那故事的主人公，让我得以窥见何为青砖茶一般历经杀青、揉捻、渥堆和干燥的韧劲，学会以勤勉与坚守之心，面对一切煎熬与等待。比起“教”字更重者，是点起我心中对于数学学习的兴趣，并一以贯之。
我的数学老师，他不似茉莉香片的缠绵清甜，不似滇红的浓墨重彩，只似那来自鄂南高山之上的青砖茶，将硬朗与温和相杂适中;将教与育诠释深切，尽师者之责，镌桃李成蹊。