支教坚定了我从事教育事业的决心

走在福建师范大学校园，研二学生林梦婷常常想起一群大山里的孩子。

“老师，你现在在做什么呀？”“老师，你什么时候再来看我们？”在甘肃省定西市漳县的支教已结束一年多，林梦婷仍常常接到学生们的电话。“孩子们的话并不多，有时只是一句‘我想你了’。但我知道，这是一份跨越2000多公里的牵挂。”她说。

林梦婷回忆，支教愿望的萌生，源自学校开展的丰富的社会实践活动。大二暑假，在福建平潭长大的她第一次来到祖国西部。“我看到，当地教育资源与东部沿海地区相比仍有一定差距。站在那片土地上，我特别希望以后能用自己所学为孩子们做点什么。”大四时，看到学校第二十二届研究生支教团招募成员的信息，林梦婷毫不犹豫地报了名。

一年时间，能留下什么？林梦婷本科期间学习教育技术学专业，支教时担任漳县武阳中学小学部三至六年级的信息技术教师，在学校开设图形化编程、走近人工智能等课程。“很多孩子此前没有系统地上过信息技术课，我想让西部的孩子们也能接触编程等课程资源，看到更大的世界。”

点击“立即开启”，伴随轻快的音乐，一张电子贺卡缓缓展开……“这是我生日那天，三年级学生送给我的礼物！这里的翻页效果，是孩子自己探索完成的。”林梦婷向记者展示。很多学生不仅主动学习，还对她说，长大了也要当老师。“我感受到了教育的力量。我们的光可能很微弱，但也能点亮孩子们的梦想。”

林梦婷还与支教团成员开展了“小葵筑梦课堂”“山海接力一对一助学”等特色活动，与学生们结下了很深的感情。临别那天，走进教室，黑板上稚嫩的粉笔字让林梦婷热泪盈眶：“我们会一辈子记住您。”右下角还有四个小字：“记住我们。”

“爱是相互的，用心对待学生，学生也会用心对待你。”林梦婷说，“支教坚定了我从事教育事业的决心。”

眼下，林梦婷正在攻读小学教育专业硕士研究生。“我的许多本科同学已经成为老师，我经常在朋友圈里感受到他们工作中的温暖和美好。”林梦婷笑着说，“毕业后，我也想当老师！”