被需要的幸福

正如古诗“连雨不知春去，一晴方觉夏深”所说的那样，一阵初秋的连绵细雨为我们短暂的支教生活正式画上了句号。作为四叶草青年志愿服务队的一员，这一场半个月的荆州“三下乡”之旅，也像那热烈又短暂的夏天，在我的人生中画下了浓墨重彩的印记。 作为一名踏入大学校园已经两年的学姐，也更作为一名师范学院的学子，支教早已在心中埋下了小小的幼芽。还记得今年7月15日，我第一次拖着行李箱来到荆州站，满满的未知和期待伴随我一路同行。幸运的是，同一趟动车上，有同组的其他四名小伙伴同行。我们一见如故，即使是第一次见面，但是却有很多的共同话题，绝不冷场。炎热的夏天让汗珠湿透了我们的衣衫，却浇不灭我们的一腔热情。

坦白说，刚开始的我。即使充满了期待，同时也充满了担忧。非师范生的我会有许多顾虑。在面对近30个孩子时，我在内心问自己：我该如何带给孩子们有价值的课堂？面对他们巨大的年龄差距，我思考如何合理的安排教学内容，内容既不能太过简单浅显，也不能过于晦涩难懂。在面对偌大的教室，我不确定自己是否能维持好课堂秩序，让每一个孩子都学有所获。所幸的是，我同荆州市荆州区郢城镇五台村的书记领导和团队教育科学学院的同学一起备课、开会。她们无私的将自己在专业上所学到的知识和小技巧传授给我，还给了我很大的鼓励，告诉我不要紧张。在上课前，我把自己想好的课程选题与她们一同探讨，让她们给我的互动安排和PPT演示做出修改意见。嗯！总算是有点老师的样子了，心中那颗重重的石头也终于稍微放下了一点。

在自己做好了万全的准备后，内心的紧张已经消除了大半。但走进教室，走上讲台的那一刻，面对无法预知的课堂实时互动反馈，还是让我在上课铃响时，深呼了一口气，来默默给自己打气。“好，同学们。今天想不想画画呀？”我带着提前练习了无数遍的和蔼笑容开始了我的第一节课。令我意外的是，孩子们的热情十分高涨，他们“叽叽喳喳”的回答着，“想！”“小马老师，今天教我们画什么呀！”“老师老师，快教我们！今天我自己带了彩笔。”一时间，我高兴的不知所措，这是我第一次感受到，我作为一名老师，作为一名知识的传递者被那么多孩子所需要。后面的课堂，我用自己从没想过的松弛去进行，我抛弃了提前准备好的那些上课该说的话，抛弃了预演好的课堂进程。只是去和孩子们一起学习，一起感受艺术，享受课堂。现在去回想，在脑海中浮现最多的画面居然是孩子们一张张的笑脸，他们用笑容和笑声感染了我，给了我信心和勇气，让我在不知不觉中就度过了这短暂的45分钟的课堂。

我作为一名志愿者存在的价值，也许并不是能给孩子们带去多少文化课上的知识，或者是否能够辅助他们完成假期作业。我们对于孩子们而言，是亦师亦友的存在，是被需要的存在。是能够在缺少关心和爱护时，陪伴他们的存在。其实对于志愿者，孩子们又何尝不是抚慰我们心灵的小天使呢？我们彼此需要，这便是这场支教活动最美的注解了吧。