跨越十年，苦又何妨，以历史为窗述家国情怀

一条笔直的柏油路将绿油油的“草原”一分为二，夏风涌起，绿色的浪潮一波未平一波又起，而这条路的尽头，即我支教所在的地方——西湖镇迎水村马付小学。我们的队伍以青春命名，也许很少有人会把青春和老师这两个词联系到一起，但是这个夏天，我就把自己的一部分青春洒在这里，用我自己所学浇灌这群与十年前的我如此相似的花朵。十年前，当我邂逅那些年轻的老师时，他们述说的历史使我心潮澎湃；十年后，便是一个轮回，我站上讲台向台下的孩子们传授历史。或许是因为十年前的邂逅，或许是因为上讲台时孩子们喊的“老师好”，在这讲台之上我有股由衷的自豪感。这些孩子们和我就如同十年前我和那些年轻的老师一样，亦师亦友，我的收获进步伴随着他们的成长。 开窗明史，播种幼小心灵

“老师，秦始皇很厉害吗？”“当然呀，十三岁登基，统一中国……”一个小男生问了一道和我十年前同样的题，正是这个问题开启了我对历史的渴望，我也像十年前那位老师回答我一样回答他；十年后，这个问题再一次出现在我的学生口中，我相信，这将是他对历史感兴趣的开始。

看着讲台下孩子们投入的神色以及熠熠发光的眼睛，我知道我成功了！这里艰苦的食宿环境，远离城市的繁华……这些所谓的苦头在这一刻都被孩子们的热情所融化蒸发。天气干燥又如何，食物粗糙又如何，此时此刻我知道我并没有白来，我在他们心里种下了历史启蒙的种子。

而这里又是阜阳西湖镇，有浓厚的历史底蕴。“老师您知道我们这里的历史人物吗？”“知道啊，姜子牙、管仲等等，对了，文豪欧阳修还在这写过很多文章呢。”与其说是我在上历史课，倒不如说是在交流讲故事。一方讲台，几十张课桌，不过是我们交流的平台而已，看着教室里孩子们洋溢着知识的欢笑脸庞，下课后仍互相交流、回味历史，我就觉得起早贪黑的苦都是值得的。

巧述党史，浇灌家国情怀

“我和你们说，家里有两个人掐架，一个外人来插手，是不是要先把外人打走？”这段话是以浅显的语言介绍抗日战争，毕竟我们所教学的对象是小学三四年级的孩子，历史再如何有趣也无法用高级的词汇语言表达让他们理解，有时候朴实无华的语言反而可以表达出真情实感。果不其然，直白的语言立刻激发了他们的热情，他们七嘴八舌地讨论起来，略显吵闹的教室却有些温馨。

时政大事对于他们来说太过遥远，关于党史的小故事反而可以引导他们的价值导向。这里的很多孩子都是留守儿童，缺乏足够的正确引导，一节党史课足够达到良好的效果：塑造家国情怀的引子。我很荣幸，也很庆幸能够把党史知识传授给这些孩子们，愿他们能接过大旗，再续辉煌事业。

一张薄纸，承载远大志愿

很多孩子小时候就立下了许多的志向，发挥天马行空的想象，梦想着以后所从事的行业、所做出的成就。我们在课堂上让孩子们自己写下对自己二十年后所说的话，“我现在的梦想就是考上好的大学做一个白衣天使。为人们治病，救死扶伤。加油！我自己。”“20年后的我你还好吗？你考上清华北大了吗？你知道弟弟多少岁了吗？你学医了吗？”小朋友们的思想很单纯，梦想很简单，医生、教师、警察……回想十年前的我也是这般立下志向，如今梦想已成大半。他们写下的志向不仅是仅是对自己未来的憧憬，更是一个接力棒，传承梦想伟大志向的接力棒。

不知不觉，来到迎水村支教已有一个星期。这一个星期，我采访了村支书，与家长交流教学心得，采访老农，但唯独上的这节历史课让我印象最深刻，不仅是因为引起了我十年前的共鸣，而且我也看到了未来的希望。历史不只是一个个故事，它承载了很多。当小朋友们喊我“老师”期望学历史的时候，我知道，青春值得！吃苦值得！支教值得！