相约赣榆，看见夏日友晴天

梅雨天的水汽染了一整个夏天的阴，许多人心上的霾。我们看见泛滥的洪水和疫情的肆虐，看见乌云遮住了蓝天。 但当我于这绵绵阴雨中用文字回忆这三十天的“云支教”，眼前灰暗的景却像溅开了颜料一般，浮现出生动色彩。不同维度的友情勾勒涂抹，有晴朗的光线照进夏天，照进心间。

友情的建立，是我心中对于支教新的定义。当曾经充满崇敬和向往的神圣感成为自己正在为之努力的事，我更真实地体会到那所谓神坛之下供奉的汗水、付出和感情。我们将自己神交多年的传统文化、医学健康还有音体美等等丰富的知识介绍给这些新认识的小朋友们，将知识和情感传递下去，将成长的种子播种下去。短短的三十天里，与从未谋面的朋友赴一场赣榆的约。

就拿我自己来说吧，我是一个医学生，但音乐是陪伴了我十几年的朋友。所以在策划课程的时候，我第一时间想到了这个看起来神秘但充满魅力的老朋友。基本的乐理知识是孩子们音乐素养的奠基，但对于赣榆的孩子们而言，可能是他们平时的课程里接触不到的。于是我选择了从经典音乐片段《音乐之声》入手，带领孩子们在五线谱中畅游，与不同的音符玩耍，在乐曲中进行一场浪漫的旅行，得到音乐的一点温暖而有趣的陪伴。

然而，预想中很顺利的事情往往会产生一些波折，突如其来的疫情下，大部分的课程在后期转为了线上进行，学习效果和互动性都受到了或多或少的影响。我本以为自己准备的互动环节都不再有意义，但没有想到的是同学们仍然给予了最大的热情和参与度。我们隔着一方小小屏幕交流，积极的小朋友还主动打开麦克风分享自己的收获与喜悦。令我印象最深刻的是演示画五线谱号的时候，有小朋友主动打开麦克风向我们展示：“我会啦我会啦！”那份雀跃的欣喜立刻驱散了线上课带来的一丝丝尴尬沉默。我看不见他们的样貌，也不得而知他们的反馈，但我知道，那一个个小小的头像背后，是向往知识的有趣灵魂，是阳光闪烁的纯真眼眸。

知识是朋友，是纽带。孩子们灿烂的笑声和求知的喜悦，穿过赣榆的风雨，跨越了时空的代际，吹来了整个夏天的温暖晴朗。

除了支教老师和孩子们之间搭建的友谊之桥、除了孩子们与知识为友的充实和喜悦，我还看见团队成员之间精诚合作的老友一般的默契。前期我们头脑风暴，追溯童年少年那一段求知若渴的心绪，结合自己的兴趣爱好设计出适龄而有趣的丰富课程。中期我们分工明确，有的小老师搜集资料认真备课，与同学们打成一片；有的小老师在幕后采集影像，整理记录下美好的画面；还有的小老师们配合默契，指挥若定，将大后方的工作完成的滴水不漏。后期我们一起克服困难，严格遵守疫情防控政策的同时尽可能以更多的形式完善线上的活动，做到了自始至终的精彩。

乌云拨开，是心中的晴天。一期一会的短暂相遇，我们和孩子们一起，与书本为友，与音乐为友，与彼此为友，与真诚和纯粹为友，与爱为友。收获这一段段的友情，于孩子们而言，他们邂逅了更多课本之外的知识，他们的心随着我们一起飞出了赣榆这座小城，去更广阔的知识宝库中飞了一圈。可能这些记忆不会一直停留在脑海，但是兴趣的种子已然播在了专属于孩子的纯净心田里，或许在未来的某时某刻悄然萌芽，成为他的心之所向，成为他选择人生的一种新的可能。而于我们自己而言，可能拾起了一段久违的爱好，锻炼了一项新的技能，学会了如何合作、如何表达。孩子们有了更广阔的视野去看这个世界，我们也有了更广阔的胸怀去拥抱这个世界。

回忆披着夏日三十天的阳光，

像影子般被拉得模糊而漫长；

像朋友驱散阴雨陪伴在身旁，

远行的孩子不再无助与彷徨；

他们会如我祝愿的那样，

成为自己的太阳。

夏日友晴天，阴雨遮不住的晴朗照亮了每个人的心间。

夏日有情天，我们勾勒出的幸福的形状已经悄然浮现。