素养立意的化学单元作业设计——为化学教学改革探新路

顺应教育大势，明确实践方向
“双减”政策的强力推行、新课标的正式发布以及新高考改革的持续推进，共同勾勒出一幅深刻变革的图景。尤其是在化学教学方面，作业减负增效并以素养培养为本，已成为教育改革进程中亟待攻克的关键问题。计“化”助学小队敏锐地洞察到这一时代需求，充分利用寒假时间，毅然踏上了以“素养立意的化学单元作业设计”为主题的社会实践之旅，决心为中学化学教学改革探索出一条切实可行的新路径，提供具有重要价值的参考与借鉴。
 
多元调研并行，严谨推进实践
1月13日晚，计“化”助学小队的成员们相聚于线上会议，在激烈的讨论与交流中，明确了各自的任务分工，精心规划了实践的关键节点。

两天后的1月15日，实践活动正式扬帆起航。团队成员们凭借扎实的专业知识和严谨的治学态度，精心设计了教师版和学生版两份问卷。这些问卷内容丰富全面，细致涵盖了作业设计的难度、题量、题型，以及学生在完成作业过程中的反馈等多个重要层面，为后续的调研工作搭建起了坚实的框架。
为了确保调研数据的丰富性、多样性和可靠性，团队采用了线上线下相结合的多元化问卷发放方式。成员们不仅广泛联系各地中学，借助网络的力量将问卷传递到更广阔的范围，还不辞辛劳地深入广西南宁、梧州，江苏苏州等地进行实地调研。在1月16日至1月26日这段时间里，小队成员们活跃在各个调研地点，与一线教师深入交流教学中的实际问题和需求，倾听学生们对于化学作业的真实感受和建议，收集了大量珍贵的一手资料。

在完成问卷回收整理的基础工作后，团队进一步深入研究，设计并确定了半结构化访谈维度与提纲。他们积极与具有相关作业设计经验的学校取得联系，针对初步构建的单元作业模型展开了深入而细致的访谈。通过与一线教育工作者的思想碰撞，团队对实际教学中化学单元作业的现状和期望有了更为清晰、深刻的认识。
 
凝炼实践成果，展望教育前景
2月5日至2月8日，团队成员们进入了紧张而专注的数据分析阶段。他们对回收的问卷数据进行了全面、系统、深入的分析，并紧密结合实地调研和访谈所获得的宝贵信息，明确了作业设计的改进方向和目标。
依据素养立意的严格要求，以及在实地调研中收集到的优秀教师的专业意见和建议，团队成员们齐心协力，对单元作业题目进行了精心完善。他们力求使作业题目具有鲜明的层次性，能够满足不同学习水平学生的需求；具备强烈的探究性，激发学生的思维活力和创新精神；富有丰富的实践性，让学生在实际操作中深化对知识的理解和应用。同时，团队顺利完成了实践报告的撰写工作，将整个实践过程中的收获和成果进行了系统总结。
展望未来，计“化”助学小队表示将继续秉持对教育事业的热忱与责任感，不断深入研究，为推动化学教育的发展贡献更多的智慧和力量。