喜微灯火，点燃星河

“云”梦支教，青绿同“帆”
——“2024年七彩假期暑期支教活动”的心得
□曹舒雅（城市与环境学院2302班）
“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河”是我坚守在心里，贯彻于行动中的教育理念。从教路上，我一直努力成为学生追光路上的点灯人，以喜微灯火，点燃滚烫星河。
提灯引路，育梦成光
初识，看到孩子们眼中的星星之光，便能感受到学生对初中生活的期待，对未来的向往。于是，在第一节班会课上和同学们许下一个约定，要做一颗星星，有棱有角，努力发光发热，可能未必光芒万丈但要始终温暖有光。
对于陌生的新生活、新节奏，同学们有茫然，有不适，正如星辰迷途，找不到前行的方向。心中有梦想，脚下方能有力量。身为一名教师，我愿成为他们的提灯人，照亮他们的锦绣前程。于是，我为班上每一位同学都准备了一张名校明信片，并让同学们在背面悄悄写下自己的理想，为青春添上浓墨重彩的一笔。我在每一个同学的明信片背后批注了评语，用细腻温柔的语言去肯定他们的梦想，写下了对他们的期待，也点出了他们身上不同的优点和不足，从而引导他们正确认识自己，最后封入学生个人的成长档案袋中，最初的梦想，从这一刻起航。
在学生学习状态不佳时，我便会打开这些成长档案袋让他找到自己的目标书,重拾梦想初心,并让他根据目标书确定当下的阶段目标，将目标分解，学会走一步，再走一步。在筑梦路上，我也鼓励同学们要积极成为他人的提灯人，照亮彼此的追光之路。同学们纷纷写下匿名表扬信，就连平时腼腆、内向的同学也写下温暖的文字传递着正能量，班级凝聚力日渐增强
点灯守护，共赴星河
星途漫漫，学业、生活上的挫折总如迷雾锁住前路。有些学生在学习上失去了兴趣，于是，我带着同学们重启自己的人生键，重燃对生活的信心。我定制了家校联系本，为学生提供表达心声的窗口，并增设家长寄语栏，搭建亲子沟通的桥梁。面对所写下的学牙和生活中的困境，我给予他们以不同的解决策略，鼓励他们直面困难，用积极,正向的方法解决，并给予他们充分的信任，
班上有位学生胆小、内心脆弱，为了让她更好地学习、我经常在班上鼓励其他同学及时施以援手，经常性关注她的学业和生活，和父母、科任教师沟通，鼓励父母和老师们多给予肯定。发现她学习上取得小进步后便给予奖励，如邀请她一起吃饭等，慢慢走进她的内心守护她那自卑、敏感的心灵，并以实际暖心行动为她点亮希望之灯。
星光熠熠，锦绣辉煌
“追光之人，身披万丈光芒。”这一句话，我真切地在我们班孩子的身上感受到。一次班歌比赛中，同学们在定下参赛歌曲后便全身心地投入到比赛中，宣传委员当天制定好班歌训练计划，并在课下充分征集同学们的意见，利用课余时间组织同学们进行班歌排练。对于指挥、音准等方面存疑便主动邀请了其他科任老师在旁观摩，认真记下每一条建议。班长还把大家一遍遍地练习视频录制下来，再投屏到教室的大屏幕中，发动同学们一起头脑风暴，及时发现并解决问题寻求一次次突破。有些同学还毛遂自荐，积极展现自己的才艺，朗诵、舞蹈..….每个人都在为这场活动建言献策。演出那天，他们在舞台上身披万丈光芒，取得了第一名的优异成绩，
每一个同学都是一颗星辰，我将用自己的言行诠释一名人民教师的使命和担当，做孩子们的点灯人，一路陪伴，一路守护，用温暖点亮每一颗星，用信心守护他们的能量，让每颗星都能熠熠生辉!