“三下乡”社会实践活动心得——合肥大学教育学院暑期三下乡“同筑乡村梦，共‘育’振兴果”志愿服务队

       生于民，以后亦将认认真真服务于民。为期七天的合肥大学暑期“三下乡”社会实践已经结束了，七天的社会实践对于人的一生，就像一滴水无声的流进了大海里，但是对于我们来说，是一笔多么宝贵财富。在这七天里，我们经历了快乐、辛酸、收获、付出，但是我们都无怨无悔，我们可以自豪的说："我们很开心，很快乐，付出别人所不能付出的，也获得了别人所得不到的。"常言道：作为当代大学生，不去体验生活，不去了解农村、了解社会，不与社会相融，便无法成为一个真正优秀的大学生和一名合格的社会主义的建设者。此次"三下乡"社会实践，使我认识了基础，了解了社会，同时 感受到了自己所处的社会位置，明确了自己肩上的责任和使命，更进一步激发了我的学习热情。
       我们所去到的地方是蜀山行知学校，第一感觉是很温暖，遇见的校长、学校老师、食堂阿姨、保安大爷都很和蔼善良。第一天抵达后，我们便兵分两路去招揽学生，在这一环节，我们与周围的居民们深入交流，了解了当地的风土文情。之后在这里的每天都有着意想不到的惊喜，被晚霞包裹的操场，我们追赶的日落，夜幕降临的繁星满天，在飘扬的国旗上方飞过的飞机，还有远远就会跟我们打招呼的小学生，在那里度过的幸福足以驱散夏天的闷热。
       三尺讲台，书写着很多人的执着与梦想，播撒着阳光与希望。对于我来说，很荣幸有这样一次站在三尺讲台的机会也期待了很久，从一名在校学生身份转变到站在讲台上的小老师身份，不再是简单的一次志愿社会实践活动，更多的是责任和担当。我想短短七天的教学或许不是普通的教了孩子什么，而是为孩子带来了什么，我们小老师的短暂性陪伴是否为孩子打开了另一个世界的大门。这里的小朋友都很天真和淳朴，在一些学生身上还看到了一种很强烈的求知欲望，那是他们对新课堂和新生活的美好向往。我教的学生们年龄不一，从幼儿园大班到初一都有，这更加挑战了我上课的内容和教学方法。上第一堂课前，我十分紧张，因为这是我第一次真正站在讲台上授课，但上课过程中我发现，在我的手工课啊比较难管理的并不是吵闹的学生，而是太安静太小不爱说话也不会表达的学生，我尝试用以学生为中心的角度出发去引导和开拓他们的艺术思维。我坚信每个孩子都是天生的艺术家具有很大的发展潜能，天马行空的艺术细胞是值得我们去发现和欣赏的，而在这个过程对于我来说并没有很轻松，但是我觉得很有意义。当小朋友叫我一声老师的时候，用期盼的眼神看着我时，我感受到了当老师的意义。在手工课的教学过程中，我深感责任重大。我不仅要教会孩子们如何制作手工艺品，更要引导他们发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力。在课程开始前，我做了充分的准备，收集了各种手工材料，设计了丰富多样的教学活动，例如绘画京剧脸谱，传承戏曲文化；植物拓染布包，感受非遗魅力等课程。在课堂上，尽可能地让孩子们参与其中，亲自动手制作。我发现这些孩子们对手工制作有着极高的热情和天赋。他们用稚嫩的小手，认真地设计、创造，一件件独一无二的手工作品在他们的巧手下诞生。这些手工不但展现了孩子们的创造力，也让他们学会了如何进行团队合作。
       除了支教活动外，我还参与了画墙绘的活动。这个活动旨在通过艺术的形式，美化校园环境，丰富学生的精神生活。我们团队成员们用画笔和颜料在墙上绘制出各种图案和色彩，为这个学校增添了一份生机和活力。在画墙绘的过程中，我感受到了艺术的力量和魅力。它不仅能够美化环境，更能传递正能量和情感。每一幅画都蕴含着我们的心血和努力，也是我们对这个乡村的美好祝福和期待。通过这些活动，我深深地感受到了团队合作的重要性。每个人都发挥自己的特长和优势，互相协作、互相帮助，才能取得更好的效果。同时，我也意识到了社会责任的重要性。作为当代大学生，我们应该积极投身到社会实践中去，为社会做出自己的贡献。只有将所学知识和技能运用到实践中去，才能真正地实现自身价值。
       回首三下乡的经历，那些人、事、物都深深烙印在我的心中。阳光下的绘画虽然辛苦，但完成后的喜悦让我忘记了疲惫。孩子们的笑声仿佛是最动听的音乐，让我深感教育的重要和神圣。我感慨于生活的丰富多彩，敬仰那些默默奉献的人们。这次经历让我更加珍惜现有的一切，更有动力去追求更高的理想。人生不仅是一场追求个人利益的旅行，更是一次对社会、对人性、对责任的不断探寻和理解。这些体验成为了我人生中永恒的财富，指引着我前行的方向。