计量学子三下乡：缘溪渔长坑个人实践心得

     “捧着一颗心来，不带不根草去”，直到踏上路程到达长坑小学之前，我只是知道世界上存在着这样的一群教育工作者，以奉献精神诠释着教育工作者大爱无疆的伟大情怀；只是知道，在那些并不富裕的地方，有着最可爱真诚的孩子们，却不知道短短十一天的支教生活对身为大学生志愿者的我们来说，更是一段无法走出的美好记忆，是在授课和活动过程孩子们和我们的共同成长的故事，也是和孩子们之间的情感纽带，让我们在在回忆中写下了说不完的感悟。
       云蒸霞蔚的天空之下，有蝉鸣聒噪叹酷热的孩子们，有频摇蒲扇数流萤的儿童，有遥望星空为梦想的学子，夏天将快乐撒向这个繁华的世界，夏天与希望同行。初至丽水，晴天一片蓝，一路上她热情地向我们介绍丽水的一路山水，热情地带着“小老师们”骄傲地踏过长坑美丽地每一寸地方。他们都是一些孩子模样，天真无邪，他们纯朴可爱，却说着最动听的话。

       就这样，满怀期待与热情，带着对长坑小学实践生活的向往和对实践活动必胜的信心，我们的实践活动生活正式开始了。
我们的工作是配合着长坑小学的夏令营进行的，与之前的支教二字相比，它带给我的感受不再仅仅是责任感与使命感，还多了一份与小朋友们一起游戏，一起学习，一起成长的憧憬。其次，连接而不是陪伴，让我认识到了，夏令营的活动主体，既不单单是孩子们，亦不仅仅是自我感动的我们：它不是让孩子们自己去成长，而我们只是照顾着他们，也不是我们单方面去输出一些知识，孩子们就只是听着。而是我们与孩子们相互走进，相互理解，相互帮助，相互成长，最最关键的是我们与孩子们之间连系的情感枢纽。
       在平常的白天里，我扮演着一个跟班老师的角色，跟着这个学校里最特殊的一群小朋友，也就是幼升小的孩子们，还没有正式进入小学，他们脸上的稚气未脱，举止间尽是孩童的天真，所以见面的第一天，我用最温柔缓慢的语气蹲下来，聆听他们可能说的不是很清楚的话，完整的带了孩子们一天，我觉得我理解了人民教师的艰辛——特别是小学阶段，除了学识还要用温柔的方式塑造起刚刚成长起来的孩子们的世界观。带着孩子们吃饭，收拾行李，洗澡，拿衣服，现实是我从未意料到的程度的疲惫，因此最初几天我开始倒数着夏令营结束的日子。可是慢慢的，我发现了比这些疲惫更值得我记住的时刻——在上完一节精心准备的课程后看到了很好的反响，在课间被小朋友分享的食物，在比赛中和孩子们一起发挥智慧赢得胜利的喜悦。
       走访三困生家庭对我来说也是一段难以忘怀的课程，我们发现，尽管几位孩子的家庭并不是那么地富裕，但每个孩子都不乏对生活地热爱，每当几位孩子们谈到他的梦想和热爱时，他们眼中的光芒会闪耀出一股坚定的自信，我们与那些处于困境中的孩子和家长们建立了亲密的联系，也让我们深感感动和思考，并决心将这次走访所获得的经验和心得变为行动，去争取更多的资源和机会，帮助他们改善生活状况。
       在每一个陪伴孩子们就寝时刻结束，回到寝室，更多的我是属于长坑分队队员这个身份，最初的我会担心自己在和队员们一起写通讯稿的时候拖慢大家的后腿，到后来我们一起分工努力，我也喜欢上了队员们之间愉悦的氛围，十一天的经历也让我在一定程度上得到了锻炼和成长，事实上，长坑是一个很温暖的团队，我们有能力强性格好的队长，热情，善解人意的队友，来长坑的时间里，从团队工作中获得的成就感和幸福感，就是我除了支教本身之外最大的收获。
       十一天的路途结束，只留下我心中无限的感慨，如果现在我再次形容支教的经历，我想会是“真心”，它能够连接我们与孩子们，能够使这场短暂相逢化作永恒瞬间，能够让我们以童真对待童真，以成熟带动成长。苏格拉底曾言："教育不是灌输，而是点燃火焰。"只有填充才会需要长时间，而启发，只需要真心的一个瞬间。
我们也许不是专业的教育工作者，却无疑是这次路途收获满满的人，很高兴这个夏天能和一群伙伴一起学习，共同成长，期待下个夏天“缘溪渔长坑”的故事继续。