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机械绘图实习为家乡建设添青春动能
- 发布时间：2026-02-01 阅读：
- 来源：安徽工业大学 王有旭
2026年2月1日至7日，安徽工业大学机器人工程专业大三学生王有旭依托全国大学生“返家乡”社会实践平台，在张家口铁富建筑劳务有限公司开展为期一周的机械绘图员岗位实习，以专业绘图技能助力企业技术工作，在扎根家乡的实践中实现知识与能力的双向提升。
作为安徽工业大学2026年寒假“返家乡”社会实践的重点实践项目之一，此次实习是学校精准对接校企资源、推动学生实践能力培养的具体举措。安徽工业大学社会实践指导老师葛丽君介绍，学校始终重视“返家乡”实践的岗位适配性，通过前期与张家口当地企业的多次沟通，筛选出符合机器人工程专业核心技能需求的机械绘图岗位，为学生搭建“学用转化”的实战平台，“让学生在熟悉的家乡环境中接触行业一线，既能积累实践经验，也能增强服务家乡的责任感”。
初入企业技术部，王有旭首先面临的是建筑机械绘图行业标准与校园课程训练的差异。张家口铁富建筑劳务有限公司技术部主管张建军作为其专项指导人员，第一时间为他梳理了岗位核心职责与操作规范。“建筑机械图纸是施工的‘指南针’，不仅要保证绘图精准，还要兼顾施工可行性与安全性，每一个参数都要经得起现场检验。”张建军结合企业过往项目案例，向王有旭详细讲解了《机械制图》行业标准中关于建筑设备部件标注、公差配合、材料说明等关键要求。
王有旭接到的首个实操任务是绘制施工升降机导轨架的二维部件图。尽管在课堂上多次完成机械结构绘图练习，但面对导轨架复杂的节间连接结构和具体的承载强度参数要求，他绘制的首版图纸出现了螺栓孔位分布不合理、焊缝标注不清晰等问题。为快速补齐短板，王有旭主动向技术部资深工程师请教，利用午休时间研读企业近三年的项目图纸档案，将常用的建筑机械部件参数、标注规范整理成笔记，每天提前到岗熟悉企业定制化的CAD绘图模板。
在参与钢筋切断机刀片安装结构优化项目时，王有旭遇到了新的挑战。由于不了解设备实际运行中的受力特点，他最初设计的刀片固定方式存在松动隐患。张建军没有直接给出解决方案，而是带着他查阅设备运行检测报告，讲解刀片高速运转时的受力分布规律。“原来图纸设计不仅要考虑结构完整性，还要结合材料特性和机械运动原理，这和校园里的理论设计有很大区别。”王有旭结合机器人工程专业所学的机械力学知识，重新调整了固定螺栓的数量与分布位置，增加了防松垫圈的设计，优化后的图纸通过了技术部的复核，并应用于后续的设备维护改造中。
实习期间，王有旭全程参与了三项重点工作：独立完成施工升降机导轨架、物料输送管道两套核心部件的二维图纸绘制，协助技术团队修订3份塔式起重机附属设备装配图的技术偏差，参与企业机械图纸电子档案的规范化整理。在整理电子档案时，他发现企业部分老旧图纸存在格式不统一、参数标注模糊等问题，便主动提出运用专业知识对图纸进行数字化优化，建立标准化的部件参数索引。“王有旭同学提出的数字化整理方案，大大提高了图纸查阅和复用效率，这种将专业技能与实际工作需求结合的思维很可贵。”张建军对这一创新举措给予肯定，他表示，大学生的专业视角为企业传统技术管理工作带来了新的突破。
跨部门协作的经历让王有旭对岗位价值有了更深的理解。一次，他绘制的物料输送管道安装图因未充分考虑施工现场的空间限制，被施工班组反馈无法正常安装。接到反馈后，王有旭立即与施工班组、技术部工程师召开简短沟通会，实地了解施工场地的具体情况，在保证管道输送效率的前提下，重新调整了管道的走向与接口角度，最终拿出了符合现场需求的优化方案。“这次经历让我明白，机械绘图不是孤立的技术工作，需要兼顾设计、施工、维护等多个环节，沟通能力和全局思维同样重要。”王有旭在实习总结中这样写道。
一周的实习里，王有旭累计完成图纸绘制、修订及档案整理工作时长超45小时，优化后的3套核心图纸已纳入企业项目技术库，数字化整理的12份老旧图纸为企业节省了后续技术检索时间。“实习让我真切感受到专业知识的应用价值，也发现了自己在行业认知、实操经验上的不足。”王有旭表示，后续他将重点学习建筑机械行业的前沿技术标准和数字化绘图工具，为未来投身家乡建设储备更多技能。
对于此次校企实践合作，张建军给予了高度评价：“王有旭同学展现出的学习能力、责任意识和创新思维，正是企业所需的青年人才特质。‘返家乡’实践不仅为学生提供了接触行业的机会，也为企业注入了新鲜活力，实现了校企双方的互利共赢。”他透露，企业已与安徽工业大学达成初步合作意向，未来将持续为该校学子提供实践岗位，共同探索产教融合的人才培养新模式。
实践结束后，王有旭撰写的《机械绘图岗位实践报告》中，关于“建立建筑机械标准化部件图库”“推进图纸数字化管理”等4项建议被企业技术部采纳。安徽工业大学机器人工程系主任表示，学校将以此次实践为契机，进一步深化“返家乡”社会实践的内涵建设，通过“校企协同育人”机制，让更多学生在服务家乡发展的过程中锤炼专业本领、明确职业方向，引导青年学子将个人成长与家乡建设紧密结合，用青春力量助力地方经济社会发展。
此次“返家乡”企业实习，不仅是王有旭专业技能的一次实战淬炼，更是一堂生动的成长教育课。他用精准的图纸绘制、务实的工作态度、创新的解决方案，践行了安徽工业大学“精工博学，厚德敏行”的校训精神，也诠释了新时代大学生扎根基层、服务家乡的责任担当。在“返家乡”的实践浪潮中，越来越多像王有旭一样的青年学子，正以专业所长为笔、以实践经历为墨，在助力家乡发展的画卷上书写青春华章。
（通讯员 王有旭 ）
作为安徽工业大学2026年寒假“返家乡”社会实践的重点实践项目之一，此次实习是学校精准对接校企资源、推动学生实践能力培养的具体举措。安徽工业大学社会实践指导老师葛丽君介绍，学校始终重视“返家乡”实践的岗位适配性，通过前期与张家口当地企业的多次沟通，筛选出符合机器人工程专业核心技能需求的机械绘图岗位，为学生搭建“学用转化”的实战平台，“让学生在熟悉的家乡环境中接触行业一线，既能积累实践经验，也能增强服务家乡的责任感”。
初入企业技术部，王有旭首先面临的是建筑机械绘图行业标准与校园课程训练的差异。张家口铁富建筑劳务有限公司技术部主管张建军作为其专项指导人员，第一时间为他梳理了岗位核心职责与操作规范。“建筑机械图纸是施工的‘指南针’，不仅要保证绘图精准，还要兼顾施工可行性与安全性，每一个参数都要经得起现场检验。”张建军结合企业过往项目案例，向王有旭详细讲解了《机械制图》行业标准中关于建筑设备部件标注、公差配合、材料说明等关键要求。
王有旭接到的首个实操任务是绘制施工升降机导轨架的二维部件图。尽管在课堂上多次完成机械结构绘图练习，但面对导轨架复杂的节间连接结构和具体的承载强度参数要求，他绘制的首版图纸出现了螺栓孔位分布不合理、焊缝标注不清晰等问题。为快速补齐短板，王有旭主动向技术部资深工程师请教，利用午休时间研读企业近三年的项目图纸档案，将常用的建筑机械部件参数、标注规范整理成笔记，每天提前到岗熟悉企业定制化的CAD绘图模板。
在参与钢筋切断机刀片安装结构优化项目时，王有旭遇到了新的挑战。由于不了解设备实际运行中的受力特点，他最初设计的刀片固定方式存在松动隐患。张建军没有直接给出解决方案，而是带着他查阅设备运行检测报告，讲解刀片高速运转时的受力分布规律。“原来图纸设计不仅要考虑结构完整性，还要结合材料特性和机械运动原理，这和校园里的理论设计有很大区别。”王有旭结合机器人工程专业所学的机械力学知识，重新调整了固定螺栓的数量与分布位置，增加了防松垫圈的设计，优化后的图纸通过了技术部的复核，并应用于后续的设备维护改造中。
实习期间，王有旭全程参与了三项重点工作：独立完成施工升降机导轨架、物料输送管道两套核心部件的二维图纸绘制，协助技术团队修订3份塔式起重机附属设备装配图的技术偏差，参与企业机械图纸电子档案的规范化整理。在整理电子档案时，他发现企业部分老旧图纸存在格式不统一、参数标注模糊等问题，便主动提出运用专业知识对图纸进行数字化优化，建立标准化的部件参数索引。“王有旭同学提出的数字化整理方案，大大提高了图纸查阅和复用效率，这种将专业技能与实际工作需求结合的思维很可贵。”张建军对这一创新举措给予肯定，他表示，大学生的专业视角为企业传统技术管理工作带来了新的突破。
跨部门协作的经历让王有旭对岗位价值有了更深的理解。一次，他绘制的物料输送管道安装图因未充分考虑施工现场的空间限制，被施工班组反馈无法正常安装。接到反馈后，王有旭立即与施工班组、技术部工程师召开简短沟通会，实地了解施工场地的具体情况，在保证管道输送效率的前提下，重新调整了管道的走向与接口角度，最终拿出了符合现场需求的优化方案。“这次经历让我明白，机械绘图不是孤立的技术工作，需要兼顾设计、施工、维护等多个环节，沟通能力和全局思维同样重要。”王有旭在实习总结中这样写道。
一周的实习里，王有旭累计完成图纸绘制、修订及档案整理工作时长超45小时，优化后的3套核心图纸已纳入企业项目技术库，数字化整理的12份老旧图纸为企业节省了后续技术检索时间。“实习让我真切感受到专业知识的应用价值，也发现了自己在行业认知、实操经验上的不足。”王有旭表示，后续他将重点学习建筑机械行业的前沿技术标准和数字化绘图工具，为未来投身家乡建设储备更多技能。
对于此次校企实践合作，张建军给予了高度评价：“王有旭同学展现出的学习能力、责任意识和创新思维，正是企业所需的青年人才特质。‘返家乡’实践不仅为学生提供了接触行业的机会，也为企业注入了新鲜活力，实现了校企双方的互利共赢。”他透露，企业已与安徽工业大学达成初步合作意向，未来将持续为该校学子提供实践岗位，共同探索产教融合的人才培养新模式。
实践结束后，王有旭撰写的《机械绘图岗位实践报告》中，关于“建立建筑机械标准化部件图库”“推进图纸数字化管理”等4项建议被企业技术部采纳。安徽工业大学机器人工程系主任表示，学校将以此次实践为契机，进一步深化“返家乡”社会实践的内涵建设，通过“校企协同育人”机制，让更多学生在服务家乡发展的过程中锤炼专业本领、明确职业方向，引导青年学子将个人成长与家乡建设紧密结合，用青春力量助力地方经济社会发展。
此次“返家乡”企业实习，不仅是王有旭专业技能的一次实战淬炼，更是一堂生动的成长教育课。他用精准的图纸绘制、务实的工作态度、创新的解决方案，践行了安徽工业大学“精工博学，厚德敏行”的校训精神，也诠释了新时代大学生扎根基层、服务家乡的责任担当。在“返家乡”的实践浪潮中，越来越多像王有旭一样的青年学子，正以专业所长为笔、以实践经历为墨，在助力家乡发展的画卷上书写青春华章。
（通讯员 王有旭 ）
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