支教中的感动与思考

2024年 7月14日，星期日，这是我支教的第二天。清晨的阳光还带着些许温柔，透过窗户轻轻地洒在脸上，这一天，我的紧张感明显消散了许多，心中更是多了许多期待。

早上八点的课，可当我七点多踏入教室时，发现孩子们七点十五就已经来了很多。他们那一双双充满期待和求知欲的眼睛，让我的内心瞬间被感动填满。这些孩子，对知识的渴望是如此的强烈，他们早早地来到教室，只为能多一些学习的时间，多获取一些知识的滋养。

(图为学生学习绘画课的成果场景。中国青年网通讯员 韩贻飞 摄)

然而，在这充满热情的群体中，有一个孩子的表现却让我感到些许无奈和担忧。就像昨天一样，他依旧对学习表现出一种懈怠的态度。别人一节课就能完成的任务，他一节半课了还没做完一半。我清楚地知道他是会的，只是懒得写。面对这样的情况，我一开始也感到有些困惑和无措。

我深知，作为一名支教老师，我的责任不仅是传授知识，更要引导他们树立正确的学习态度。经过一番思考，我决定采取一种相对严厉的方式来惩罚他，让他带着纸笔面壁思过。说实话，做出这个决定的时候，我的内心也是忐忑的，我担心会伤害到他的自尊心。

但结果却出乎我的意料。在面壁思过的过程中，他似乎意识到了自己的错误，开始认真地完成任务。最终，在下课之前，他完成了之前一直拖延的作业。看到他完成任务的那一刻，我内心的欣慰和喜悦难以言表。我也兑现了自己的承诺，给了他奖励。他接过奖励时脸上绽放出的开心笑容，深深地印在了我的心里。

那一刻，我真切地感受到，这就是孩子，他们的内心单纯而直接。一个小小的奖励，就能让他们忘却之前的不快，沉浸在被认可的喜悦之中。

(图为支教队成员上书法课照片。中国青年网通讯员 韩贻飞 摄)

通过这件事，我也进行了深刻的反思。在今后的教学中，我要更加注重方式方法，在不伤到孩子们自尊心的同时，保证教学的质量与速度。对于那些学习积极性高的孩子，要给予更多的拓展和提升的机会，满足他们对知识的渴望；而对于像今天这个孩子一样暂时缺乏学习动力的，要更多地去了解他们内心的想法，找到问题的根源，用鼓励和引导的方式激发他们的学习兴趣。

在今后的教学课上我打算取消一些小组讨论，因为我发现孩子们凑在一起玩起来的可能性非常大，教室会很乱，会很影响教学进展；我会针对每个孩子的特点，制定个性化的学习计划，让他们在适合自己的节奏中逐步进步。同时，也要多与家长沟通，共同关注孩子的学习和成长，形成教育的合力。

这一天的支教经历，让我更加坚定了自己的信念。我要用心去陪伴这些孩子成长，用爱去点燃他们求知的火焰。我相信，在未来的日子里，我们会一起创造更多美好的回忆，共同书写属于我们的成长篇章。

孩子们那一张张纯真的笑脸，那一双双渴望知识的眼睛，将成为我不断前进的动力。我会在这条支教的道路上，努力做到更好，为他们的未来贡献自己的一份力量。