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“启智筑梦，情暖童心” ——“2023年七彩假期寒假支教活动”的心得
发布时间：2024-02-13 关注： 一键复制网址
“启智筑梦，情暖童心”
——“2023年七彩假期寒假支教活动”的心得
——“2023年七彩假期寒假支教活动”的心得
□袁思成（城市与环境学院2304班
教育是什么？我以为教育实际上是一种爱，一个人的生命中不能没有爱，诠释生命的教育就是以爱育人，教育是一种大公仁慈的爱，让人健康成长，让人不断完善，让人一生受用。在这次活动中，我其实并不想教授什么生涩高级的知识或者技巧，更希望的是与一个孩子交流感受与世界观，作为语文老师，教会她一些真正受用的，有关美有关爱，有关思考的感想。
每年，在假期，我们带着满腔热情与活力来讲课的时候，孩子们其实不得不放弃睡睡懒觉、呼吸新鲜空气的机会，放弃和自己的父母亲近撒娇的机会，放弃和伙伴们放放鞭炮、嬉戏打闹的机会；至少我对接的这个孩子，我上课的时间，正好是她弟弟过生日的日子。我默许她先和弟弟庆祝完生日，因为我觉得，我们给予他们的“知识的火花”，远没有在这个萌芽的年岁，多一分有趣、多一分自由、多一分快乐来的有力量。
在这十四天的支教过程中，我其实没有讲什么所谓有关“生动形象”的答题技巧，孩子语文八十多分，这些技巧对她来说只是一种无用的重复，我更喜欢给她讲讲冰心的小桔灯、张晓风的我喜欢、鲁迅的少年闰土、，和他们背后的故事，我想让她了解的是，小桔灯里童年永远的的甜蜜与美好，旧时代里的普通人如何变成中年闰土模样，秋天的北海公园又会勾起谁的思念。
十四天里面，孩子和我也逐渐熟悉起来，她会在课堂上问我，什么时候下课休息一会，又或者是明天上什么内容，每次听到她像这样没有顾虑地跟我交流，我都会特别高兴，短短十五天的相处，我也不敢保证能熟悉她到什么程度，但至少希望她能把我当作一个朋友，我希望在这寒冬腊月的十五天里，尽自己所能，把我认可的、欣赏的、喜爱的东西教给她。有时候线上的口头讲述不太方便，时间上也紧迫，需要人花心思去想明天讲点什么对孩子来说有意义、不枯燥，体验好，而不像学校老师讲课本一样，明天上什么提前就规定好了，有一个总的计划。跟身边参加了支教的同学交流时，他们苦恼的问题也是类似的，孩子注意力不容易集中，尤其线上支教是对着一块屏幕，孩子的听讲情况我们没法看到，老师也基本告别的表情、肢体的描绘。实际上，这个孩子非常聪明，五年级的课本看的滚瓜烂熟，但是却缺少那么一点文学上美的感受，所以我一讲起这些惹人动情的文章，她也爱听，我讲时总会刻意避开那些生硬的写作手法，因为我觉得其中包含的情感才是让这些文字经久不衰的内生力量。少了线下的生动，就找些视频，孩子乐意看，也比干讲来的生动。
除了和这个孩子一对一地相处之外，我还上了一节大课。大课的要求是：讲些语数外之外的知识，大家之前讲了很多有趣的地理知识，也上过手工课、音乐课，孩子们积极又主动，表现出很高的期待和兴趣，我做的课题是有关人格与心理的，原因是对于十几岁的孩子来说，认识自己是一个比较陌生的话题，在他们处于成长期，贪婪地汲取知识、认知世界的过程中，了解、掌握自己能帮助他们内外兼修，测试下来，大家的人格类型五花八门，有热情的ENFP、内敛的INFP、正经的ISTJ；我告诉他们，每个人都是不一样的，每个独立的个体都因为自己身上的不同而闪着光。理解、宽容、认真、温柔是这个社会永不过时的良好品质，了解自己的同时，也要学会尊重他人，看到别人身上的优点。
孩子总能给你惊喜，给你以感动和温暖我突然理解了夸美纽斯的那一句：教师是太阳底下最光辉的职业。原来我所能呈现的价值远不止于教书。我在一双双如炬的目光中闪亮登场，为他们答疑解惑指引方向，哪怕所处的地方还在承担风霜，而我自是他们的太阳。当老师的这十四天让我感受到孩子的纯真和无限的可能性。每当我打开电脑，听到到孩子回应我，我感受到了他们纯真的心灵和对未来的憧憬。他们充满好奇心和创造力，只需要我们给予他们正确的引导和支持，他们就能够展现出无限的潜力。这种与孩子们一起成长的过程，让我深感幸福和满足。
年年有雾，雾吹年年，叁叁即散散，散散亦人生，前路漫漫亦灿灿。对于这些孩子来说，十四天可能只是人生的过客，今天在课堂上叽叽喳喳的，今后也会换成别人了。孩子是世界带给人间的礼物，他们在今后的旅途中还会遇到更多事、更多人，希望他们永远兴致盎然地与世界交手，一直走在开满鲜花的路上吧。
最后，我想谢谢这一段时光，谢谢这十四天给我的生活带来了一段特别的、有意义的体验。
在这十四天的支教过程中，我其实没有讲什么所谓有关“生动形象”的答题技巧，孩子语文八十多分，这些技巧对她来说只是一种无用的重复，我更喜欢给她讲讲冰心的小桔灯、张晓风的我喜欢、鲁迅的少年闰土、，和他们背后的故事，我想让她了解的是，小桔灯里童年永远的的甜蜜与美好，旧时代里的普通人如何变成中年闰土模样，秋天的北海公园又会勾起谁的思念。
十四天里面，孩子和我也逐渐熟悉起来，她会在课堂上问我，什么时候下课休息一会，又或者是明天上什么内容，每次听到她像这样没有顾虑地跟我交流，我都会特别高兴，短短十五天的相处，我也不敢保证能熟悉她到什么程度，但至少希望她能把我当作一个朋友，我希望在这寒冬腊月的十五天里，尽自己所能，把我认可的、欣赏的、喜爱的东西教给她。有时候线上的口头讲述不太方便，时间上也紧迫，需要人花心思去想明天讲点什么对孩子来说有意义、不枯燥，体验好，而不像学校老师讲课本一样，明天上什么提前就规定好了，有一个总的计划。跟身边参加了支教的同学交流时，他们苦恼的问题也是类似的，孩子注意力不容易集中，尤其线上支教是对着一块屏幕，孩子的听讲情况我们没法看到，老师也基本告别的表情、肢体的描绘。实际上，这个孩子非常聪明，五年级的课本看的滚瓜烂熟，但是却缺少那么一点文学上美的感受，所以我一讲起这些惹人动情的文章，她也爱听，我讲时总会刻意避开那些生硬的写作手法，因为我觉得其中包含的情感才是让这些文字经久不衰的内生力量。少了线下的生动，就找些视频，孩子乐意看，也比干讲来的生动。
除了和这个孩子一对一地相处之外，我还上了一节大课。大课的要求是：讲些语数外之外的知识，大家之前讲了很多有趣的地理知识，也上过手工课、音乐课，孩子们积极又主动，表现出很高的期待和兴趣，我做的课题是有关人格与心理的，原因是对于十几岁的孩子来说，认识自己是一个比较陌生的话题，在他们处于成长期，贪婪地汲取知识、认知世界的过程中，了解、掌握自己能帮助他们内外兼修，测试下来，大家的人格类型五花八门，有热情的ENFP、内敛的INFP、正经的ISTJ；我告诉他们，每个人都是不一样的，每个独立的个体都因为自己身上的不同而闪着光。理解、宽容、认真、温柔是这个社会永不过时的良好品质，了解自己的同时，也要学会尊重他人，看到别人身上的优点。
孩子总能给你惊喜，给你以感动和温暖我突然理解了夸美纽斯的那一句：教师是太阳底下最光辉的职业。原来我所能呈现的价值远不止于教书。我在一双双如炬的目光中闪亮登场，为他们答疑解惑指引方向，哪怕所处的地方还在承担风霜，而我自是他们的太阳。当老师的这十四天让我感受到孩子的纯真和无限的可能性。每当我打开电脑，听到到孩子回应我，我感受到了他们纯真的心灵和对未来的憧憬。他们充满好奇心和创造力，只需要我们给予他们正确的引导和支持，他们就能够展现出无限的潜力。这种与孩子们一起成长的过程，让我深感幸福和满足。
年年有雾，雾吹年年，叁叁即散散，散散亦人生，前路漫漫亦灿灿。对于这些孩子来说，十四天可能只是人生的过客，今天在课堂上叽叽喳喳的，今后也会换成别人了。孩子是世界带给人间的礼物，他们在今后的旅途中还会遇到更多事、更多人，希望他们永远兴致盎然地与世界交手，一直走在开满鲜花的路上吧。
最后，我想谢谢这一段时光，谢谢这十四天给我的生活带来了一段特别的、有意义的体验。
作者：袁思成 来源：多彩大学生网
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