广东学子三下乡：兴数字教育，振时代强音

广州7月20日电（通讯员马佳懿、黄绿扬、邓嘉宇）为更加了解乡村数字化教育水平和未来发展方向，贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，7月10日至7月17日广东工业大学“同心燃梦，数字兴乡”调研队奔赴梅州兴宁市和汕头市澄海区两地进行了以数字化教育为主题的三下乡调研活动。
首日，为深入了解乡村数字化教育情况，实践团队前往梅州兴宁市刁坊镇，受到了当地干部的热烈欢迎与帮助。实践团队在与刁坊镇政府对接后，对政府人员进行了有关当地数字化教育的采访和探讨
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政府人员向队员讲述：“像在希沃平板进行ppt教学是常有的，不过老师不太会往数字化教育方向想。”实践团队了解到乡村数字化教育基础建设普及度高，从小学到高中都有希沃平板、线上教学、微信个性化学习提醒等，当地重视教育，积极响应国家号召，在能力范畴内提升乡村数字化教育水平，对于老师也有进行定期的培训。
但当地年纪比较大的教师对于这些教学是属于数字化教育范畴的意识较少，且乡村经济发展较为欠缺，在留住青年教育人才方面比不过大城市，这意味着当地青年教师的占比较少。且由于部分教师对于数字化教育的掌握度不足以及某些课程的适用范围的局限性，这意味着当地数字化教育水平还有广泛的发展空间。因此当地政府对于优秀青年人才会更加重视，并且提升待遇，为乡村教育注入新力量。
 
7月13日上午实践团队前往队员家乡汕头澄海区，与当地东溪小学副校长联络融洽，副校长带领我们参观教育环境。东溪小学的老师对数字化教育调研有很大兴趣，接受了实践团队的采访。老师向实践团队介绍学校重视数字化教育水平的提高，同时积极引进青年教育人才。由于年轻教师在数字化教育方面接受程度高，这些举措极大幅度地提高了学校的数字化教育水平。学校教师们会制作精美的ppt，还会通过网络平台制定个性化学习计划，为学生量身打造适合个人发展的学习计划。


图为实践团队在玉窖华侨小学开展教学 邓嘉宇 摄
玉窖华侨小学学生在一开始比较腼腆害羞，随着实践团队通过希沃白板进行各种数字化趣味游戏和问答，学生们逐渐积极活泼，勇敢举手发言。其中一位六年级的同学上台使用希沃白板展示中国地图，向大家介绍家乡汕头，提及家乡的特色美食及景点，该同学通过有声有色的讲解，让实践队伍对汕头的风情地貌有了进一步的了解。且过程中操作运用较为熟练。该学生向实践团队反映，是因为平时教师课堂经常使用希沃白板，采用多样化的网课资源，且会让同学担任小老师，使用希沃白板讲课，与同学们进行良性互动，通过这种有趣的课堂教学，同学们耳濡目染地学会了使用方法，享受到了数字化教育的福利。
实践团队也向学生们介绍了国家资助政策，通过生动有趣的视频及讲解，让乡村学生更加了解资助相关条件，为后续申请提供帮助，让国家和党的对学生的关怀洒满每一个角落，将资助政策在有需要的学生心里埋下种子，不断生根发芽。在这一过程中，学生们也给予了积极的反响，同学们都专心致志地翻看着资助政策的宣传册，同时积极询问实践队伍相关的政策知识，通过资助政策的宣讲，“好好学习 改变命运 踔厉奋发 强国有我”的想法正慢慢地滋生于孩子们的心底。
在前来的听讲的学生中，有即将小升初的学生，该同学表示，随着近些年乡村数字化教育的不断推进，数字化设施的持续更新，数字化教学真正地插上了梦想的翅膀，飞进了千万所乡村学校，同学们在对这种新颖的教学方式不断适应的同时，也对未来所将接受的教育充满了无限的期待。
 

本图为实践团队在玉窖华侨小学合影 梁泽泳 摄
教学结束后实践团队与玉窖华侨小学学生合影，为本次实地社会实践画上完美的句号。
实践队伍走访了兴宁、汕头两地，在走访过程中看到了不同的教育背景，也了解到了不同的现实条件。虽然两地数字化教育水平不尽相同，但相同的是两地都在努力的推动数字化教育的实施，跟紧时代潮流。这既是基层一线教育工作者的积极推动和辛苦付出，也反映了国家、党、政府的风帆指引及大力支持，极大地展现了相关机构对于教育的重视，对于新兴事物的追求。
在此次活动中，实践队伍的成员们对于乡村生活的体悟更加真实贴切，也对乡村数字化教学的理解更加具体，在国家和社会的高质量发展进程中，在政策的持续支持下，数字化教育让知识得以跨越山海，实现无远弗届的传播，抵达每一个渴望学习的心灵。技术赋能教育，教育塑造未来。只有积极推进数字化教育，才能逐步实现人民群众高品质、个性化的学习需要。