“萌芽”向阳而行

　　第一缕阳光照射到窗边时，树上的鸟儿已经开始鸣叫，仿佛是忙碌的勤劳人，正是验证了那句话：“早起的鸟儿有虫吃”，就像是“萌芽”人一样，每天早起规律的生活。早上七点半时，上杭中学的学生已经陆续的来到了学校内准备开始晨练了。每天的晨练以及大课间的武术操，一晃眼我们已经与学生一起做了十几天了，学生从刚开始的不熟练到后来的逐渐上手、运用自如。

　　在点点滴滴的相处中，老师与学生的身份不止局限于“老师”与“学生”，我们的相处更像是朋友，学生有什么开心事或是心事都乐于与老师分享，我知道上杭中学的孩子家庭的条件是不太优渥的，甚至是较为贫苦。这里的孩子可能初中一毕业就被家长要求出去工作了，甚至有些学习成绩很好的学生也是一样的情况，这里的人不太重视对孩子教育的培养，原因也可能是因为他们没有多余的钱财考虑基本生活以外的事情。

　　在这里我认识了三个学生，他们是三姐妹，由于文艺汇演需要购买服装，而当她们像家人提出时，被拒绝了，原因是他们的母亲不希望他们参加文艺汇演，并且表示不会出一分钱购买衣服参加这个活动的。当听到这个消息时，我内心的第一反应是有点小震惊的，因为一套衣服算下来才40元左右，对比现在的物资已经算是非常便宜的。而当我想起他们的生活环境我又开始理解了他们的苦衷，首先是家境确实是不富裕，没有余钱一下子就给她们三姐妹一起买衣服。其次呢，由于封建保守思想，她们母亲不希望他们在大庭广众下跳舞。我很理解生活在这里的孩子，他们大部分都已经对学习失去了兴趣，好似早早就知道读完初中就会出去打工，所以以至于在监考他们期末考试时经常看见有学生字都不写就倒头大睡。

　　我认为，既然我都来到了这里，我就应该尽自己所能来帮助他们。哪怕我深知这是一项非常艰难的任务。用十几天的支教时间来改变他们十几年的固有思想，未免有点痴心妄想。然而，明知山有虎，偏向虎山行，在这群学生之中，我不求我能改变他们的人生轨迹，只要有一位学生被我们的教育所触动，引发了对现状的思考，我就认为我们没有白来了。“萌芽”实践队中“萌芽”的含义，也许就包含了对学生思想认知的启发。