为陪读家长护航，探索有效机制——长江师范学院数学与统计学院开展暑期“三下乡”少数民族调研活动

为帮助同学们上好与社会实践相结合的“思政课”，在乡村振兴的课堂“受教育，长才干，做贡献”。7月5日，长江师范学院数学与统计学院陪读小组在贵州省铜仁市木黄镇展开了走访式调研。
通过走访得知，现如今在木黄镇陪读的主要类型大致有三类，一类是父母在外务工，爷爷奶奶陪读；一类是母亲或父亲陪读，另外一个人承担家庭的开支；还有一类是父母都在本地工作，共同陪伴孩子。其中第二类和第三类占大多数。目前，木黄镇还存在小部分学生初中毕业就辍学，这是一个较为严峻的问题，但大部分的家长对孩子的发展是十分支持的，也很期望孩子能够通过自己的努力走得更远，获取更多教育资源。
此外，木黄镇还存在着几种情况，首先是店面位置虽然相隔不远，但租金的价格差距非常大，在开发区的租金是三万左右一年，在老街是五千左右一年。在老街开店的大多数都是爷爷奶奶一边做生意一边带孙子孙女陪读，根据他们的描述得知，自从疫情之后，家庭经济压力很大，现如今当地旅游业发展起来之后，生活条件有所好转。
通过发布调查问卷和对居民的访谈，队员们发现，陪读家长在社会生活中存在着很多问题，一方面，陪读家长面临着“工作者”和“家长”的身份冲突;另一方面，家庭的经济压力进一步加重了陪读家长的负担。作为一个逐渐热门的社会现象，关心陪读家庭，改善陪读家庭的现况是社会应该重视的。