深入乡镇学校调研识字现状：探索乡村语文教学提质与发展之路

　　2026年1月11日至12日，广西师范大学教育学部拾贝团队以“乡村小学三年级学生识字量测试”为主题，赴桂林市两所乡镇学校开展了专项社会实践调研活动。此次调研旨在通过系统性的识字量数据收集，精准掌握乡村小学三年级学生识字现状，为乡村小学语文教学改进提供科学参考依据与务实对策。
　　
　　调研期间，团队采取课堂观察与系统测试相结合的方式，深入三年级课堂一线，重点对学生的识字量进行专业评估。团队采用定制化的识字测试卷，对学生的常用字认读、形近字区分及实际应用能力进行了全面测试；同时，成员们以耐心引导与轻松互动的方式，营造了宽松和谐的评估氛围，最大程度确保了所获数据的真实性与有效性。本次实践在两所学校同步有序开展，累计收集五十份有效测试数据，初步掌握了该年级学生识字量的基本情况与学习中存在的常见问题。团队成员还与各班任课教师深入交流，细致了解教师在识字教学过程中的实际需求与教学困惑，为后续研究积累了一线教学素材。

　　
　　此次调研不仅是对乡村小学三年级学生识字情况的精准摸底，更是教育学部学子立足专业、服务乡村教育的生动实践。团队立足教育学专业优势，以实证调研破解乡村语文教学痛点，为优化乡村识字教学路径打下坚实基础。
　　
　　接下来，团队将对本次实践所获数据进行深度梳理与专业分析，形成专门的识字量评估分析报告，并以此为基础，探索研发适用于乡村小学的识字教学辅助策略，为切实提升学生语文基础能力、精准助力乡村教育高质量发展提供专业、可行的参考方案。未来，拾贝团队将持续聚焦乡村教育现实问题，以专业所学反哺基层，为乡村教育振兴贡献青春力量。（通讯员 詹慧心 周妍双 戴娅琦）