实践成果 | 解密 AI 与基础教育的融合现状 —— 教育学院赴十堰茅箭区AI 调研小分队交出这份答卷

● 艺术教育成 AI 渗透新场景

在两所幼儿园的观察中，AI 技术在艺术课程中展现出独特价值：智能绘画软件能根据孩子的涂鸦生成故事，音乐互动 AI 可实时匹配旋律，让 4-6 岁儿童的艺术表达更具成就感。这为 "AI + 美育" 提供了新思路。

从实践到思考，这份报告有分量

调研结束后，团队历时 5 天完成《AI 对基础教育阶段影响的调研报告》，不仅呈现数据结论，更针对性提出建议：

•     对学校：建议分学段设计 AI 课程，幼儿园侧重 "趣味互动"，小学注重 "思维培养"，避免工具化滥用；

•     对教师：呼吁开展 AI 教学能力培训，将技术与蒙台梭利、多元智能等教育理念结合；

•     对家长：提出 "陪伴使用" 原则，引导孩子在 AI 辅助中保持独立思考。

目前，团队正准备将调研成果转化为 "挑战杯" 参赛提案，让这份来自十堰基础教育一线的观察，能为更多地区的 AI 教育实践提供参考。

队员手记：不止调研，更是成长的修行

"第一次带着设计好的问卷走进教室时，紧张又期待。" 团队负责人、学本 2301 班张小锐回忆道，"当老师指着 AI 课堂说 ' 你们的研究很有意义 '，突然明白实践的价值。"

5 天的实践里，队员们从 "课堂观察者" 变身 "问题分析者"：学前教育专业的同学用专业视角解读幼儿与 AI 的互动模式，艺术教育专业的队员则聚焦 AI 对创造力的影响。正如指导老师彭俭所说："调研的终点，是更深入理解教育的本质 —— 科技永远是手段，人的成长才是目的。"

这场关于 AI 与教育的实践探索虽已落幕，但对科技赋能基础教育的思考仍在继续。未来，教育学院将持续关注这一领域，用专业力量助力基础教育创新发展。

通讯员 张小锐