鲁东大学“兰桂枝”团队深入乡村，助力儿童语言健康发展

         2025年7月24日至30日，鲁东大学人文学院"兰桂枝"智慧语言服务实践队赴山东省烟台市福山区回里镇开展暑期"三下乡"社会实践，通过专业语言健康服务回应乡村儿童发展需求。在语言康复专家李海英教授指导下，团队以科学筛查、精准干预、知识普及三位一体模式，为当地留守儿童构筑语言能力发展支持网络。
　　实践启程前，团队率先开启"访专家，明方向"专项调研。7月24日，在李海英教授带领下，队员们走访多位语言康复领域专家，围绕"乡村留守儿童语言发展障碍"展开深度研讨。专家们针对资源受限情境下的干预路径提出具体方案，强调"评估量表需兼顾科学性与可操作性""远程支持体系应建立定期反馈机制"。"专业的背后是对儿童命运的深切关照，"调研会议强调，"面对复杂多样的语言困境，青年学子必须将理论转化为切实可行的服务。"
　　7月25日，团队携专业工具深入村落，针对3至8岁留守儿童开展地毯式筛查。依托《儿童语言发展初筛表》和自主设计的语音识别评估系统，队员们从音素分辨、语义理解等维度进行诊断。在回里镇，队员王蕾发现一位7岁男孩存在"f-h混淆"现象，从其奶奶口中得知："孩子父母在外打工，我们老人不懂怎么教普通话。"此类案例在筛查中占比达32%。
　　7月26日，将村委活动室化身声音魔法课堂。在"沟通万象"活动现场，团队使用的声韵母演示卡成为破冰神器。这些彩色卡片暗藏巧思：翻转"ang"韵母卡片，就可以看到在口腔剖面图上勾勒出舌根抬起的轨迹；翻转"青蛙鼓腮"互动卡，可以看到腮部隆起，让孩子们通过视觉冲击理解气流控制原理。"大家摸摸自己的喉结，"志愿者黄甜甜引导着十余名儿童，"发'an'时这里平静，发'ang'时就会跳舞哦！原本因"饭堂/放糖"混淆被同伴取笑的人，经过三轮动态演示后，终于清晰念出："我在饭堂吃放糖的年糕！"最动人的突破发生在角落。志愿者王蕾跪坐在小朋友面前，用可调节角度的口腔镜帮助观察舌位。"像吹蒲公英那样送气，"她轻声引导。当小朋友第三次尝试时，"x"音气流精准触发了卡片感应器。"谢...谢老师！"这句迟来的问候，让实践队员倍感温馨。此次调查的数据将同步上传至团队语言评估系统，成为破解乡村儿童语音障碍的关键拼图。
　　29日举行的语言健康宣讲会掀起活动高潮。面对百余名家长，团队将专业术语转化为生活案例。"家庭是语言发展的第一课堂，"队员张志伟演示亲子对话技巧时强调，"每天15分钟高质量对话胜过强制训练。"现场家长踊跃提问，村民们感慨道："才知道孩子总低头玩手是表达焦虑的信号。"活动同步发放《家庭语言互动指南》，建立"留守儿童语言健康地图"数据库。
　　回里镇副迟家村村委代表全程跟进活动，在总结会议上表示："这种校地合作模式为乡村教育注入专业活力，期待建立长效协作机制。"据悉，团队已对筛查中发现的语言发育迟缓儿童制定个性化跟踪方案，并通过远程指导持续赋能。六天行程中，这支由语言学、国际中文教育专业研究生组成的队伍交出了扎实答卷：完成97名儿童的筛查评估，建立63份语言档案，入户指导11个家庭。团队针对筛查中发现的11名语言发育迟缓儿童，构建"一人一策"帮扶网络。以自闭症儿童阳阳为例，除每周两次视频指导外，队员还为其家庭定制"阶梯式沟通目标"：从指认物品图片到完成简单需求表达，并邮寄包含触感玩具的"语言康复包"。当返程车辆启动时，曾因发音障碍沉默寡言的小男孩追着车挥手告别，他清晰的"再见"声，成为这个夏天最动人的回响。