躬耕教坛守初心，匠心育人绽芳华

躬耕教坛守初心，匠心育人绽芳华
教育家精神蕴含着服务家国、慎独律己、铸魂育人、躬耕实践、仁爱高尚、
弘文传道的深刻内涵，也是对教师政治品质、道德品质、教学品质、学习品质的
集中概括。浙江众多学校将教育家精神落在实处，为了探寻教育家精神在学校教育实践中的具体表现，解码浙派教育家精神真谛，2025年6 月29日，浙江工商大学“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”实践团队前往慈溪市慈中书院，对其中两位老师以及部分学生进行调研采访，切实体会教育家精神对这所学校的影响。
 
公共管理学院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”实践团队前往慈溪市慈中书院调研 团队成员摄
 
活动伊始，团队成员首先争得老师允许，进入班级对高中学生进行问卷调查，同学们在忙碌的学习生活中抽出时间，用纸笔回答自己的老师在教学和生活上践行教育家精神的情况，写下了自己心中对老师的印象，思考教育家精神在高中日常教学实践中的体现。经过调研，我们发现该校老师在教学实践中经常鼓励学生独立自主思考，通过具体案例和社会热点辅助学生理解，同时在生活上会关心同学们的身心健康，做到公平待人。
 
 
公共管理学院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”实践团队对慈中书院学生发放问卷 团队成员摄
  与此同时，团队成员随机邀请一些同学接受采访，不少同学分享了老师让自己印象深刻的课堂教学以及老师在生活中对自己的关心，同学们勇敢表达了自己对老师的爱意和感谢，对老师真诚的祝福被镜头记录下来，成为该校宝贵师生情谊的见证。
 
公共管理学院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”实践团队对慈中书院学生进行采访 团队成员摄
  接下来，队伍开始了本次调研最主要的环节-对一线高中教师的访谈。首先接受团队采访的是慈中书院骨干语文教师，学校高一年级长肖伟老师。肖老师向我们认真讲述了自己从事教育行业十几年来的心得感受，高度肯定了浙江省坚持守正创新，以人为本等教育家精神理念对于自己的深刻影响。肖老师仔细回顾了自己的教学生涯，感谢了两位对他产生重要影响的前辈教师，同时总结自身经验，对将要进入教育行业的年轻教师提出了自己的建议，他指出，新教师应该多读书，提升自己的专业素养，此外还要秉持相对严格的态度要求学生，树立起新教师的规矩。
在采访中我们了解到，日常教学时肖老师认真负责，作为语文教师的他采用灵活的教学方法，比如支持学生通过表演课本话剧的方式进行学习，生动有趣。作为班主任的他亲近学生，尝试走进每一个学生的内心，在课堂之外对学生的人格塑造以及价值观培养付出巨大努力。
 
 
公共管理学院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”实践团队对慈中书院肖老师进行采访 团队成员摄
  接下来，团队成员采访了书院优秀历史教师胡伟柯老师。胡老师与肖老师一样高度肯定了浙江教育家精神对于自己教学实践的重大影响。他着重强调了创新发展的课堂教学模式对于自己的课堂设计理念产生了冲击，促使自己将课堂教学安排的更加灵活。在论及历史学科教学的特殊性时，胡老师分享了自己秉持的“润物细无声”理念，将学生视为课堂的主角，让学生自发理解体会家国情怀等史学核心素养，起到更加显著的教学效果。胡老师回忆起过往的从业经历，分享自己与往届学生相处的点滴，表达了自己对和学生建立深厚情谊的珍视。
在采访中让团队成员印象最为深刻的是胡老师与他师傅之间的师徒情谊。胡老师谈到师傅的严格要求让自己快速成长，进步明显，克服了从业初期的种种压力，真正成为了一名合格的人民教师。如今他作为学校骨干教师，也希望青年教师可以严格要求自己，提升教学能力，同时坚持不忘初心，以人为本。
 
公共管理学院“汲桃李泉‘溪’，行教育‘杭’道”实践团队对慈中书院胡老师进行采访 团队成员摄
  经过实地调查，团队成员深入了解了当下教育家精神对于高中一线教师的深刻影响，并通过老师和学生两个维度调研教育家精神落到实处对于学生教学的具体改变。心有大我、至诚报国，言为士则、行为世范，启智润心、因材施教，勤学笃行、求实创新，乐教爱生、甘于奉献，胸怀天下、以文化人。教育家精神已然在“浙”里生根发芽，为祖国培育人才贡献一份力量。