创化学作业新篇，育素养人才之路 ——广西师范大学计“化”助学小队实践纪实

       为在双“减”背景下充分发挥化学学科单元作业的基本作用，根据新课程理念设计化学单元作业，实现中学化学减负增效，广西师范大学计‘化’助学小队在进行了充分的工作准备后，团队成员于10月15——11月22日期间，深入一线，开展系列专项走访活动，探索以化学核心素养为导向的作业设计新路径。
团队系列走访活动分为：问卷调研、初步访谈、再回访，旨在了解现今化学学科作业教学推进创新困难点，致力于探索以化学核心素养为导向的作业设计新思路。

问卷调研——多维度洞悉师生心声
      10月18日，调研之旅在桂林市首都师范大学附属实验中学正式拉开帷幕。小队成员将精心筹备的问卷发放至师生手中，问卷内容全面覆盖了化学单元作业的布置频率、难度梯度及其对化学核心素养培育的体现等多个维度。学生们在填写问卷时展现出了高度的积极性与责任感，结合个人学习经历，就作业的趣味性、量的合理性及形式的创新性等方面提供了宝贵的意见。。教师们则凭借丰富的教学经验，对如何在作业设计中融入化学学科素养提出了前瞻性的见解，如通过设计探究性作业提升学生科学思维等。教师们则分享自身在教学一线工作的宝贵经验，对素养立意的单元作业设计难点提出了前瞻性的见解。
       随着调研工作的深入，10月29日、11月6日团队分别来到桂林市国龙外国语学校、桂林市第一中学开展调研活动。团队成员们分工明确，有的负责问卷发放与回收，有的则与师生进行初步交流互动，深入挖掘他们对于化学单元作业设计在素养导向下的潜在需求，进一步探索如何让作业成为培养学生创新精神与实践能力的有效载体。

中期研讨——聚焦数据明方向
       11月15日，中期团队会议的召开标志着调研工作进入了关键阶段。团队成员们对前期在各学校收集到的问卷数据与访谈记录进行整理汇总。会上，大家各抒己见，深入剖析数据背后所反映出的化学单元作业设计的优势与不足。通过充分讨论，团队明确了后续调研的重点方向，即如何构建更加系统、科学且富有创新性的素养立意下化学单元作业设计框架。并据此规划了二次回访的具体方案。
二次调研——优化思路深奠基石
       桂林市国龙外国语学校在11月19日再次迎来了“计‘化’助学”小队的身影。此次调研团队聚焦于对前期研究思路的优化与拓展，进一步收集师生们对于改进化学单元作业设计的细化建议，在访谈中，学生们积极分享自己对于化学实验类作业的热爱与期待，希望能在作业中有更多机会将理论知识应用于实践操作。教师们则就作业评价体系如何与素养培养相匹配提出了建设性意见，强调过程性评价在作业设计中的重要性。
       至11月22日，团队已全面进入数据分析阶段。成员们运用专业的数据分析方法与工具，对海量问卷数据和访谈资料进行深度挖掘，力求从繁杂的数据中提炼出具有指导意义与价值的信息与规律，为最终形成具有广泛推广性与实用性的化学单元作业设计方案奠定坚实基础。

砥砺前行——创新化学作业设计之路
       从教学的一线中把握时代脉搏，计“化”助学小队始终贯彻以发展化学核心素养、推动化学教育研究领域发展为宗旨，以教学一线为阵地，不断探索与实践，砥砺前行，创化学作业新篇，育素养人才之路，为培养德智体美劳五育并举的时代新人贡献青春力量。