爱心支教，教学相长

韩愈在《师说》中，这样写道：“道之所存，师之所存也”，可以说，只要我们拥有别人不知道的知识点，我们就可以当别人的老师。在这个暑假的8月18日，安徽中医药大学医药信息工程学院分团委组织“爱心支教队”，以“共筑快乐，相伴童年”为主题，走进合肥市瑶海区磨店社区职教城社居委，进行爱心支教，我也有幸成为十四人团队中的一员，通过这一段从没体验过的时光，我们了解了更多的知识，也拥有了更多值得怀念的体验。

我们支教的学生都是小朋友，最大的11岁，最小的仅有7岁，我们利用第一天的自我介绍，对班级里面的30名小朋友进行大致了解，明白他们特长是什么，喜欢什么。然后根据这些，设计自己的课程。俗话说“台上十分钟，台下十年功”，为了让小朋友们融入课堂，积极参与课堂互动，我们查阅网上材料、博主视频，但由于本身知识储备不够充实、备课时间不够充分以及自己的心理素质，导致课堂效果远远低于预期效果。这也让我们体会到教育工作者的不易，为了让课堂更加生动，必须不断加强自己的专业知识，并且要提前做好完全的准备，并具有强大的心理。

学生和老师最理想的状态就是平等友好相处，我不喜欢别人叫我老师，我都是让小朋友们叫我哥哥，感觉一下就拉近了彼此之间的距离。在三下乡的期间，这些小朋友给我的感觉更像是朋友，我们下课的时候会在一起，交流回家之后玩什么、学什么，通过这些交流，我们可以更好地了解小朋友们的状态和心态，以便我们更好地进行课堂上的互动。除此之外，我们也作出更多的改变，如音乐鉴赏课上，和小朋友们跳网上比较火的舞蹈等等，让小朋友们积极参与课堂。在课下交流的时候，小朋友和我们说，他们很喜欢我们的课堂，我们的课堂大部分都是他们没有接触、或者很少接触的，我们也发现，小朋友们好像更喜欢红军的故事，尤其是一些战役之类的，每次课堂上，大家都很认真听讲。

奋进新时代，教育也应该与时俱进，新时代的青少年，应该不止走进语数外，应该更多地走进历史，走进中华传统文化，走进新时代，学习更多有用实用的知识，提高自己的爱国主义素养和人文主义素养。青少年应该朝气蓬勃，教育者也应该抛弃应试教育的观念，用劳逸结合的教学方式，让同学们不是单单的在课本的世界里遨游，这样的青少年才是一个新时代的青少年，而这也正是我们支教队的目的。

这次三下乡，我们用真心换真心，取得了活动的圆满结束。无论是班级里面的小朋友，还是小朋友们的家长，大家对我们都很热情，我们也因为这些，而感觉很有成就感。从刚去的陌生，到临走时的不舍，我收获了很多难忘的回忆。通过本次三下乡实践活动，我充分提高了自己的能力，接触了社会，是自己在各方面获得了全方位的提升。本次实践活动锻炼了我，也培养了我，通过实践这种形式，使我在各方面都得到了成长。

没有谁生来就什么都懂，都是通过后天的实践才可以不断取得突破。作为一名学生会干部，更应该通过三下乡这种实践活动不断锻炼自己，培养自己。在支教中，我们面对很多困难，但也正是在实践中学习，接受实践的考验，我们的个人能力才能得以提高，也让我们感受到当老师的不易，以及广大劳动者的社会气息，让实践队员更加明确自己的个人目标，是人生中很重要的一课，这或许就是三下乡的意义所在。

图为口演讲口才教育课后，实践队员与小朋友根据课堂上的话题，交流长大后想要成为怎样的人。通讯员 刘旭 摄

图为手工美术课堂上，小朋友们在积极配合实践队员，按照实践队员的教学内容折纸。通讯员 汤静羽 摄

图为红色教育课堂上，实践队员给小朋友们讲述红军长征的故事，当讲到飞夺泸定桥、强渡大渡河时，小朋友上台背诵《七律·长征》的场景。通讯员 刘旭 摄