“乡”约盛夏 科技赋能 承载希望

为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，响应广东青年下乡返乡兴乡助力“百县千镇万村高质量发展工程”三年行动的指示，按照校团委相关文件要求，“同心燃梦数字兴乡”广工大调研队在肖亚乔老师的带领下，于7月10日到达梅州市兴宁市刁坊镇进行三下乡暑期社会实践活动。

与以往暑假不同，今年我同团队来到了对我而言一个完全陌生的地方，一个同我所在的地方环境大不相同的地方，我们走进乡下，了解乡下。我所在的队伍是“同心燃梦数字兴乡”广工大调研队，主要是通过同政府人员、老师以及学生采访的形式更加深入的了解数字化教育在乡村中小学中的普及程度以及实施水平，并且在当地学校中宣传推广数字化教育与资助政策。作为一位从小在城市中生活成长的学生，我认为可以将所学内容以及平时的所见所闻更好地运用到实际中去。

科技赋能教育共赴青春之约

7月10日清晨我们在校门口集合，前往目的地。一路上，队员们都怀着激动的心情。在火车上度过五个多小时后，我们终于抵达了目的地。我们调研的第一站是兴宁市刁坊镇，深刻感受到该小镇与大城市的参差。这里的交通不太便利，家中多是老人和小孩。我们同当地学生以及政府人员进行了采访。从学生的视角上，我们了解到他们既渴望能够接触到更高层次的数字化教育设备以及教学方法，又担心自身无法适应数字化教学，恐怕拖累学习进度，这对于他们来说是一个纠结点。从政府人员的视角上，我们了解到学校中年轻教师队伍规模较小，数字化教学设备的普及程度与教师们对于数字化教育的意识以及胜任力仍是欠缺的，同时谈及应当提高教师们的薪资待遇，以吸引更多年轻教师走进乡村，为乡村教育带来更多的活力，以推动乡村教育的可持续发展。
资助政策进乡承载青春梦想

7月13日我们到达第二站潮州市澄海区，分别走访调研了龙湖区东溪小学以及澄海区玉窖华侨小学。我们在东溪小学开展了资助政策的宣讲会，会议刚开始，孩子们还有些腼腆，但随着会议的进行，在资助政策的相关宣传的熏陶下，孩子们的神情逐渐专注了，眼神中闪烁着对于知识的渴望，开始主动举手回答问题并且上台演示，我能感受到“知识改变命运”的种子正在孩子们的内心深处生根发芽。
数字化教育送乡间谱写乡村振兴新华章

对我个人而言，数字化教育之前只是一个广泛且遥远的概念，即使每日上课时都使用PPT、“雨课堂”等新媒体教学设备，但感触并不够深刻。在此次下乡行，我才深刻地感受到乡村与城市的数字化教育水平的差距，孩子们在课堂上并没有过多机会能够接触到较高级的数字化教学设备，当地学校的数字化教育进程有待推动发展。而且，在同政府人员、教师以及学生的三方视角的对话下，我们也了解到各方对于数字化教育的不同看法。总而言之，教育数字化转型已成为全球教育发展的新趋势，对于乡村而言，既是机遇，也是挑战。然而，乡村数字化教育的改革并不能够照抄城市范例，应当是基于乡村自身的教育背景，遵循发展的客观规律，健康并可持续性地稳步发展。

如果青春有底色，那一定是奉献。感谢这几天的实践生活，这不仅培养了我的交际、实践以及团结合作能力，而且提高了我的共情共勉的能力。乡村数字化教育的改革，承载希望，筑梦成长，我们砥砺前行。（通讯员  邓嘉宇）