安徽师大学子“三下乡”｜走进特殊教育， 用爱让梦想开花

安徽师大学子“三下乡”｜走进特殊教育， 用爱让梦想开花

      党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视残疾人事业发展，在党的二十大报告中提出“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展”。7月4日， 安徽师大音乐学院赴芜湖镜湖残疾人联合会艺术支教团队一行12人共同前往芜湖市童星圆教育学校进行支教。

用心聆听，静待花开

      7月4日9时，由12人组成的安徽师大音乐学院服芜湖镜湖残疾人联合会艺术支教团队队员进入课堂进行音乐教学，他们始终保持“走进特殊教育，用爱让梦想开花”的信念走进特殊教育进行支教，秉持着耐心与细心的特教精神，深入特殊儿童，与特殊儿童交流，陪伴自闭症儿童成长，孤独与不期待是常态，在常态中看到热爱，在热爱中静待花开。

陪伴为烛 照亮孤独

      前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，用心呵护每一个学生。”字里行间中无不体现着师爱的智慧。14时30分，实践队员们来到课堂上，无论是课上还是课下，对孩子都充满关爱与陪伴，不断地去鼓励孩子，挖掘孩子身上的闪光点，主动去了解幼儿疾病发生、障碍缺陷、学习特点等，为特殊儿童点亮一盏灯。

不忘来路 以身作则

      15时20分，实践队员来到了教具制作教室，制作教具可以突出特殊儿童社会性发展目标，重视玩教具的合作性和时代性，为了满足特殊儿童的需要，在过程中，我们关注特殊儿童的特点去制作教具。下面进入实际操作环节，有了特教老师的耐心指导，我们操作起来很顺利，先把基本教具图片打印出来。将基本的教具图片裁剪好再放入塑封膜中，刚开始操作我们还不是很熟练，慢慢地熟悉之后，教具制作的过程也逐渐上手起来。教具的制作可以让特殊儿童在“学中玩，玩中学。”

      此次活动弘扬“理解、尊重、关心、帮助”的助残精神。播撒大爱火种，传递人间温情。教授基础打击乐和简单的手势舞，激发孤独症儿童的艺术兴趣，补充美育知识空缺。共同营造扶残助残的良好社会风尚。增强队员们对孤独症儿童的认识，提高自身的实践能力以及宣传关于孤独症有关内容，使更多的人能了解孤独症。