山东大学威暖同行队支教第三日：科技手工润童心，心育成长暖同行

　　为丰富支教内容维度，助力心智青年拓展知识边界、提升综合素养，1月21日，山东大学（威海）学生小树林支教调研团威暖同行队持续走进威海市温泉镇亿和社区“如康家园”残疾人之家，开展支教第三日特色活动。
　　活动前期，志愿者精心筹备各类教学资源与物资，结合心智青年的认知规律，优化教学流程，细化讲解逻辑与互动方式，反复演练操作指导细节，确保课程兼具知识性与趣味性。
　　
　　活动期间，志愿者以生动导入开启每节课程，让孩子们在专注参与中收获成长。AI软件使用课程伊始，志愿者先手把手引导孩子们下载AI软件，帮助大家顺利解锁学习工具，随后结合PPT演示，讲解图片识别、简单创意绘图等基础功能，通过多种趣味实操任务，让孩子们在亲手操作中感受科技的便捷，将AI运用于日常生活中；蔬菜认知课程中，志愿者通过讲解蔬菜“鲜嫩多汁、富含维生素矿物质”的多种特点，用通俗语言逐一介绍各类蔬菜的营养价值，再结合互动游戏环节，让孩子们在观察与互动中深化对蔬菜的认知；萝卜折纸制作环节中，志愿者依据步骤视频缓慢示范折叠、塑形、粘贴菜叶等流程，指导孩子们用红色彩纸打造萝卜主体，绿色彩纸制作菜叶，鼓励大家用彩笔添加创意装饰，过程中，志愿者全程巡回指导，能力较强的孩子主动帮助同伴调整折痕，现场氛围温馨而热烈。
　　
　　下午的心理课程以引导学生探索自我、提升社交与情绪管理能力为核心目标。在《学会在社交中沟通》主题课上，志愿者通过“折纸传意”“传声筒”等互动游戏，让学生在实践中观察信息传递出现偏差的具体过程。志愿者结合游戏场景进行讲解，帮助学生理解有效沟通中“主动倾听”与“精准表达”的重要性，课堂参与度与互动性显著提升。在《做情绪的小主人》课程中，志愿者以生活实例为切入点，系统讲解了常见情绪的类型与触发原因。随后，组织学生共同制作“情绪小狗”手工作品，引导学生用可视化的方式识别和表达自身情绪。通过这一环节，学生初步建立了情绪觉察与接纳的意识，课堂氛围积极且融洽。
　　本日支教课程涵盖AI工具实操、蔬菜科普、手工制作与心理成长等多个模块，志愿者以专业的教学设计与耐心的陪伴，为学生搭建了多元的学习与体验平台，不仅丰富了学生的课余生活，更在知识科普、能力培养与心理关怀等方面形成了有效助力。接下来，山东大学（威海）学生小树林支教调研团暖同行队将持续推进此类支教项目，以实际行动为心智青年的成长提供支持。
　　
　　文/陆晓霏、张潇可
　　图/山东大学（威海）学生小树林支教调研团威暖同行队