西南财经大学实践队走进崇州竹艺村开展竹编公益支教活动

　　在崇州市道明镇，有一片被竹林环抱的村子——竹艺村。这里的孩子从小看着竹子长大，却很少有人亲手编过一件竹编。2月24日至3月1日，西南财经大学“翠脉兴源”实践队走进竹艺村，为当地孩子们带来为期六天的公益支教活动。活动最后一天，一堂特殊的竹编体验课，让孩子们第一次把家乡的竹子编进了自己手里，也让这门三百年的国家级非物质文化遗产，在指尖悄然传承。
　　
“我学的是三百年的手艺”
　　
　　活动当天，实践队邀请了市级非遗传承人周思敏为孩子们授课。这是一堂特殊的课程：讲台上的老师，是孩子们平日里喊“阿姨”“婶婶”的村里人；而讲台下的学生，是这片土地上长大的孩子。
　　
　　课程开始前，传承人先给孩子们上了一堂“历史课”。“你们知道吗，道明竹编从清朝就有了。”传承人指着屏幕上的老照片，向孩子们介绍道明竹编的历史渊源。从清代当地人依竹而居、以竹为生，到2014年入选国家级非遗；从过去编篮、编筐、编席子补贴家用，到现在竹编艺术品远销海外——三百年的时光，在传承人的讲述里慢慢展开。
　　
　　这堂课的背后，是实践队在前期调研中发现的一个问题：村里的孩子虽然天天看着竹子长大，却很少有人真正动手编过竹编。“我爷爷会编，但他不教我，说太难了。”一个孩子这样说。在竹艺村，许多孩子对竹编的印象还停留在“长辈的手艺上”，与自己似乎没什么关系。“这就是非遗传承面临的一个现实问题，所以我们想设计一堂课，让孩子们自己动手，把长辈的手艺变成我们的手艺”，实践队队员小张说。
　　
从一根竹子到一根篾条
　　
　　传承人从刮青开始讲起。一根青竹，先用刀刮去表面的青皮，露出淡黄色的竹身；然后破竹，一刀下去，竹子从中间裂开，发出清脆的声响；再分层、起篾，原本粗壮的竹子，在传承人手中变成一根根细如发丝的竹篾。孩子们围在讲台前，目不转睛地盯着传承人的手。有孩子忍不住伸手摸了摸桌上的竹篾，生怕竹篾就这样轻易断掉。传承人笑着示意他试试看，孩子小心翼翼地拿起一根，轻轻弯了弯，竹篾柔韧地弯成一道弧，没有断。
　　
　　接下来是动手环节。孩子们两人一组，每组领到一份竹编材料包。他们要学习的是最基础的“挑一压一”十字编法——一根篾条挑起，一根篾条压下，在一压一挑下，在纵横交错间，竹编的纹理逐渐清晰。
　　
　　看似简单的动作，做起来却不容易。有的孩子编着编着就乱了顺序，急得抓耳挠腮；有的孩子力气没控制好，刚编好的部分又散开了。
　　“你按住这里，我从这边穿过去。”一个小女孩对同伴说。两个人一个按、一个穿，配合得井井有条。隔壁组的两个男孩却起了争执：“应该是挑这根！”“不对，老师说的是压这根！”吵了几句后，他们决定举手问老师，问清楚了再继续编。孩子们在协作中体会着非遗传承的另一层含义：耐心。
　　
　　图为周思敏老师在为孩子们演示竹编做法。李书祺摄
　　
“我也会编竹子了”
　　
　　课程接近尾声，孩子们陆续完成了自己的作品。竹编铃铛在阳光下透出细密的光，这些作品虽然看起来不是很完美——有的编得歪歪扭扭，有的边缘参差不齐，但每一件都是他们花了一整个下午、经历数次拆散重来之后完成的。
　　
　　捧着自己的作品，孩子们的反应各不相同。一个小女孩把铃铛举到眼前，对着阳光仔细看那些交错的篾条，看了很久。旁边的小男孩把铃铛挂在手指上转了几圈，停下来端详一会儿，又继续转。有个孩子一直低着头，用手指反复摩挲竹编边缘一处不平整的地方。一个小女孩看着手中的铃铛，轻声说：“我婆婆经常编竹子，今天我也编了一个。”她没有再说话，只是把铃铛攥在手心里。
　　
　　这堂竹编课的意义，不止于让孩子们学会一门手艺。对竹艺村的孩子而言，道明竹编是家门口的非遗，是长辈手里变出来的箩筐和席子，是三百年来代代相传的营生。但它也一度是孩子们眼里遥远的东西，是孩子们看着长大却从未触碰过的陌生手艺。当孩子们第一次拿起竹篾，亲手编出一件属于自己的作品时，这门手艺真正的从长辈手里，递到了他们的手里。
　　
　　图为一位孩子在学习制作竹编作品。李书祺摄
　　
　　这是非遗传承最朴素也最扎实的样子：让孩子们知道自己从哪里来，让老手艺在下一代手里活过来，几百年的竹编，在孩子们手里被赋予了新的意义，这样在一个下午的教室里，悄悄延续了下去。
　　
“守了一辈子，看见有人接着编，就值了”
　　
　　在体验完竹编课程后，实践队员怀着对竹编的好奇与探索之心，去采访了省级非遗传承人：丁春梅老师，她笑着拿起刚编了一半的竹条，向实践队员讲起她与竹编的故事。“我从小看着长辈编竹子长大，那时候家家户户都编，编篮子、编筐、编席子，拿去卖钱补贴家用。”丁老师回忆道，“对我们来说，这不是什么非遗，就是生活。”
　　
　　图为丁春梅老师正在接受翠脉兴源实践队的采访。李书祺摄
　　
　　她告诉实践队员，这些年政府和村里对竹编的支持力度越来越大，道明竹编的名气也越来越大，竹艺村也成了远近闻名的“网红村”。每逢周末节假日，不少游客专程驱车前来，看竹编、买竹编、学竹编。以前竹子只能编箩筐，现在编的是艺术品。
　　
　　采访即将结束之时，实践队员问丁老师，对道明竹编亦或是对这群竹艺村的孩子们有什么期望。在她看来，非遗传承不仅仅是“守”，更要“创”。光会编老样子不行，得跟着时代走。竹子还是那根竹子，但可以编出不一样的东西。让老手艺有新用途，才能一直活下去。
　　
　　谈及这群刚学会编竹子的孩子，传承人眼里带着笑意：“三百年的手艺，传到现在不容易。接下来怎么走，就看他们的了。”她说。
　　
　　快门按下，故事还在继续。六天可能很短，短到实践队员们还没有记全每一个孩子的名字，六天也很长，长到足以让一颗关于家乡、关于传承的种子，悄悄落进他们心里。活动结束了，但实践队与竹艺村的联系不会中断。未来，队员们将持续关注孩子们的成长，定期回访并补充课程材料，让非遗传承与低碳教育的种子在这片土地上继续生根发芽。
　　
　　图为翠脉兴源实践队与孩子们的合照。李书祺摄
　　
　　（通讯员杜金萱）