探湖笔故里，扬嘉大风采：嘉大学子寒假返乡实践

　　“一部书画史，半部在湖颖。”湖笔，作为文房四宝之首，承载着千年的书香墨韵。湖州市善琏镇，正是这“湖颖之甲”的发源地。2026年1月30日，嘉兴大学平湖师范学院小学教育专业学生双钟媛怀揣着对家乡文化的敬畏与热爱，回到家乡善琏镇，开展以“探湖笔故里，扬嘉大风采”为主题的寒假社会实践，用脚步丈量故土，用心灵触摸非遗。

重返启蒙之地：母校里的文化传承

　　清晨的薄雾尚未散尽，双钟媛首先来到了阔别数年的善琏学校。站在校门前，那块镌刻着“南浔区善琏学校”的书法牌匾在晨光中格外醒目，熟悉的笔触瞬间将她拉回童年时光。记得小学时，每周五下午的书法课是最令人期待的时光，同学们端坐在课桌前，手握小小的湖笔，在宣纸上一笔一画地描红。那时的孩子们或许还不懂得“非遗”二字的重量，但那缕墨香，却早已悄然沁入心田。

　　怀着复杂的情感，双钟媛走进校园，与几位在职教师进行了深入交流。令她欣喜的是，学校不仅延续了书法必修课的传统，更将湖笔文化以更加系统、多元的方式融入基础教育。语文课上，孩子们诵读与湖笔相关的诗词典故;美术课上，他们绘制笔杆上的精美纹样;学校还定期组织学生走进湖笔作坊，近距离观摩制笔工序，让非遗传承从课堂延伸至源头。一位从教二十余年的老教师感慨道：“非遗传承不能只停留在课本上，要让孩子们亲眼看到、亲手摸到，才能真正理解它的价值。”从课堂到源头，这种浸润式的教育模式，让湖笔文化在孩子们心中生根发芽。作为一名未来的小学教师，双钟媛深受启发——未来的讲台上，自己该如何将家乡的文化瑰宝传递给更多的孩子?

探访研学营地：文旅融合中的非遗活化

　　告别母校，我来到了善琏湖笔小镇研学营地。这里与传统课堂不同，充满了互动与体验的活力。宽敞明亮的展厅里，陈列着各种类型的湖笔，从精选羊毫到刚健狼毫，从典雅白毫到别致兼毫，每一支都诉说着独特的工艺语言。

　　我向营地工作人员详细询问了研学团队的接待流程。据介绍，营地针对不同年龄段的学生设计了差异化的体验课程：低年级孩子可以参与笔杆彩绘，发挥想象力为湖笔穿上“花衣”;高年级学生则有机会在制笔师傅的指导下，体验“水盆”“择笔”等核心工序。最受欢迎的当属“亲手制作一支专属湖笔”活动，孩子们在匠人指导下，经过百余道工序的简化体验，最终完成自己的作品，那种成就感和对传统工艺的敬畏，是任何课堂讲授都无法替代的。

寻访匠心之作：择笔工序中的精工精神

　　带着对湖笔制作工艺的好奇，双钟媛走进了湖笔文化园。

　　穿过展示厅，来到工作间，一幅画面让她驻足良久：一位头发花白的制笔师傅端坐在窗前，手持一把精巧的小刀，神情专注地审视着手中的笔头。他正在进行的，是湖笔制作中至关重要的工序——“择笔”。双钟媛屏息凝神，静静观察。只见师傅用小刀轻轻剔除笔头中参差不齐的杂毛、劣毛，再将笔头置于松石粉中反复梳理，使其锋颖整齐、圆润饱满。每一刀都精准无比，每一笔都慎之又慎。师傅告诉她，一支合格的湖笔，笔头必须达到“尖、齐、圆、健”四德兼备，而“择笔”这道工序，直接决定了笔头的品质。“我做了四十多年的笔，每一天都在和这些毫毛打交道。”师傅微笑着对她说，“慢工出细活，这不仅是手艺，更是心艺。”

　　望着师傅专注的侧脸和那双布满老茧却灵巧无比的手，双钟媛忽然明白了什么是工匠精神。它不是宏大的口号，而是日复一日、年复一年的坚守;不是对速度的追求，而是对品质的极致苛求。在这个快节奏的时代，还有这样一群人，用一生的时间守护着一门手艺，让千年湖笔依然保持着最初的温度。

漫步文化展馆：历史脉络中的文化自信

　　实践的最后一站，双钟媛来到了中国湖笔文化馆。这座现代化的展馆，系统梳理了湖笔从起源到发展的完整历史脉络。步入展厅，首先映入眼帘的是“湖颖之甲”四个大字，诉说着湖笔在中国制笔史上的崇高地位。

　　馆内丰富的展品让人目不暇接：从战国时期的原始笔具，到唐代的精致笔管;从宋元时期的文人用笔，到明清时期的宫廷御笔;从湖笔制作七十二道工序的微缩场景，到历代书画名家使用湖笔创作的传世名作……每一件展品都在无声地讲述着湖笔与中华文明相伴相生的故事。双钟媛特别注意到一组对比陈列：一边是传统手工制笔的工具和原料，一边是现代工艺的创新与改良。这种传统与现代的交织，恰恰展现了非遗文化的生命力——它既坚守根本，又与时俱进。

　　在文化馆内，她还体验了数字化的湖笔书写项目。站在电子屏幕前，手握感应湖笔，屏幕上便同步呈现出笔锋的游走变化。科技与传统在这里完美融合，让古老的书写艺术焕发出新的魅力。

结语：从握笔稚童到文化传人

　　夕阳西下，双钟媛的社会实践之旅在深入的观察与真切的感悟中圆满落幕。站在善琏镇的街头，回望一天的足迹——从启蒙母校到制笔作坊，从文化园到文化馆，她仿佛走过了一条从童年记忆到文化认同的心灵之路。当年那个在善琏学校握笔描红的稚童，如今已成为返乡探寻文化根脉的嘉大学子。身份的转变，让她对家乡文化有了更深的理解;情感的回归，让她对传承使命有了更重的担当。湖笔于她，不再仅仅是童年的书法课，而是承载着千年文脉、凝聚着匠心精神的文化符号。

　　作为从善琏走出的学子，双钟媛深知自己肩负着双重使命：既要当好湖笔文化的传播者，让更多人了解它的独特魅力;更要做优秀传统文化的传承人，让古老的湖笔文化在新时代焕发青春光彩。这次社会实践只是一个开始，未来，她将带着这份文化自信与家乡情怀，走上三尺讲台，把湖笔的故事讲给更多的孩子听，让非遗的种子在更多心田生根发芽。

　　正如她在实践感悟中写下的那样：“文化传承，从来不是一个人的事，而是一代又一代人的接力。我很荣幸，能成为这支接力队伍中的一员。”双钟媛将以实际行动，展现嘉大学子心系乡土、躬身实践的青春风貌，让湖笔文化因青年传承而生生不息，让青春因文化自信而熠熠生辉。