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知行黔江探自然人文 ， 闽院青年守生态文脉
- 发布时间：2026-02-23 阅读：
- 来源：福建农林大学园艺学院赴重庆黔江实践队
为深入学习贯彻习近平生态文明思想与文化传承重要论述，将专业知识与实地调研相结合，2026年2月1日至4日，福建农林大学赴重庆黔江实践队前往重庆市黔江区，开展以“遇见黔江——白垩纪之城”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。实践团由9名来自园艺学院等其他学院的本科生及2名指导教师组成，围绕地质遗产保护与民族文化传承两大核心，先后走访白垩纪恐龙遗址公园、濯水古镇、城市大峡谷等6处实践地点，通过实地考察、专业访谈、沉浸式体验等方式，完成了一场跨越亿万年的自然与人文对话。
实践团成员结合自身专业知识，在园区内认真翻阅地质公园的化石保护相关资料，循着讲解指引近距离观察各类恐龙化石的形态与留存状态，细致了解化石发掘、保存的全过程。大家围绕化石保护这一核心议题展开热烈探讨，结合园区实际运营情况，一同交流现阶段化石保护的相关政策要求，积极探讨兼具科学性与实操性的化石保护方案，为如何更好地守护这份珍贵的地质遗产、让远古自然瑰宝得以长久留存各抒己见，在交流探讨中深化了对地质遗产保护的认知与思考。
当日下午，实践团转场至爱丽丝庄园，调研现代农业与生态景观融合的发展模式。庄园内，彩色花田与智能温室相映成趣，休闲步道穿梭于生态果园之间，形成“春赏花、夏摘果、秋观景、冬品茗”的全季旅游产业链。“我们始终坚持‘生态优先、绿色发展’理念，在保护原有地貌与植被的基础上，打造集农业生产、休闲观光、科普教育于一体的乡村旅游综合体。”庄园运营总监介绍，目前庄园已带动周边30余户农户就业，人均年收入增加2.3万元。实践团成员通过问卷调查、农户访谈等方式，收集庄园运营数据，分析其对乡村振兴的带动作用，并就“如何进一步提升农产品附加值”提出合理化建议。
2月2日，实践团走进拥有千年历史的濯水古镇，开启民族文化探寻之旅。清晨的古镇笼罩在薄雾中，青石板路蜿蜒向前，两旁的土家族吊脚楼依山而建，木质结构上的雕花历经岁月洗礼仍清晰可见；横跨阿蓬江的濯水风雨廊桥全长658米，廊檐下悬挂的红灯笼随风摇曳，桥上的土家族织锦装饰诉说着独特的民族风情。实践团成员沿着老街巷缓缓前行，先后走访土家织锦工坊、古法酿酒作坊、非遗手工艺品店等12家特色店铺，与手工艺人面对面交流。 上世纪90年代，由于交通方式转变，古镇逐渐冷清，直到2010年当地政府启动古镇保护与修复工程，修复古建筑、挖掘文化资源，才让濯水古镇重新焕发生机。
在小南海国家地质公园，实践团重点调研地震遗迹保护与地质灾害防治工作。小南海是1856年黔江大地震形成的堰塞湖，湖面面积2.87平方公里，湖周的地震断裂带、崩塌体等遗迹保存完好，是研究地震灾害的天然实验室。公园科研科负责人带领队员们参观地震遗迹博物馆，通过3D动画演示1856年大地震的发生过程，并介绍：“我们建立了地震遗迹监测系统，实时监测湖岸稳定性、水位变化等数据，同时开展地质灾害科普教育，每年接待中小学生研学团队5万余人次。”实践团成员在监测站工作人员的指导下，操作水位监测仪与土壤湿度传感器，亲身体验地质灾害监测工作。
2月4日上午，实践团探访清代始建的三台书院。书院内，古色古香的藏书楼、保存完好的碑刻、庭院中的百年古柏，无不彰显着深厚的文化底蕴。书院负责人介绍，三台书院曾是黔江地区重要的教育中心，培养了大批文人墨客，2018年经过修缮后重新对外开放，成为展示黔江教育发展史的重要窗口。
当日下午，实践团前往重庆市民族博物馆，系统学习渝东南少数民族文化。博物馆内，5000余件文物展品全面呈现土家族、苗族等少数民族的历史文化——从新石器时代的石器，到明清时期的民族服饰；从用于祭祀的铜鼓，到日常生活的银饰；从反映革命历史的文献，到展现现代民族发展的图片，每一件展品都承载着丰富的民族记忆。在“苗族银饰制作技艺展区”，队员们观看银匠师傅现场制作银饰，了解非遗技艺的传承现状。博物馆研究部主任表示：“保护和传承少数民族文化，是增强文化自信、促进民族团结的重要举措，希望更多年轻人关注民族文化，成为文化传承的使者。”
指导教师在总结时强调：“‘三下乡’社会实践是高校落实立德树人根本任务的重要途径，通过这次活动，同学们将专业知识与社会需求相结合，在服务基层中增长才干，在实践锻炼中锤炼品格。希望大家把实践中的收获转化为学习动力，未来在地质保护、文化传承等领域贡献青春力量。”
溯源地质奇观：解码地球演化的“活教材”
2月1日下午，实践团首站抵达黔江白垩纪恐龙遗址公园，开启地质探索之旅。在公园专业讲解员的引导下，队员们沿着搭建在化石发掘现场上方的观测通道缓缓前行，近距离观察暴露在外的恐龙骨架化石——长达8米的蜥脚类恐龙椎骨化石排列整齐，清晰的骨骼纹理仿佛仍在诉说着亿年前的生命故事；散落的恐龙足迹印痕嵌在灰白色岩层中，每一个凹陷都记录着远古生物的活动轨迹。“这些地质遗迹不仅是黔江的自然瑰宝，更是研究白垩纪时期渝东南地区生态环境的重要实证。”遗址公园负责人向实践团介绍时强调，公园目前已建立“发掘-保护-研究-科普”一体化工作体系，通过数字化扫描技术对化石进行永久保存，同时打造互动式科普展厅，让更多人了解地球生命演化史。实践团成员结合自身专业知识，在园区内认真翻阅地质公园的化石保护相关资料，循着讲解指引近距离观察各类恐龙化石的形态与留存状态，细致了解化石发掘、保存的全过程。大家围绕化石保护这一核心议题展开热烈探讨，结合园区实际运营情况，一同交流现阶段化石保护的相关政策要求，积极探讨兼具科学性与实操性的化石保护方案，为如何更好地守护这份珍贵的地质遗产、让远古自然瑰宝得以长久留存各抒己见，在交流探讨中深化了对地质遗产保护的认知与思考。
当日下午，实践团转场至爱丽丝庄园，调研现代农业与生态景观融合的发展模式。庄园内，彩色花田与智能温室相映成趣，休闲步道穿梭于生态果园之间，形成“春赏花、夏摘果、秋观景、冬品茗”的全季旅游产业链。“我们始终坚持‘生态优先、绿色发展’理念，在保护原有地貌与植被的基础上，打造集农业生产、休闲观光、科普教育于一体的乡村旅游综合体。”庄园运营总监介绍，目前庄园已带动周边30余户农户就业，人均年收入增加2.3万元。实践团成员通过问卷调查、农户访谈等方式，收集庄园运营数据，分析其对乡村振兴的带动作用，并就“如何进一步提升农产品附加值”提出合理化建议。
探寻文化根脉：激活民族传承的“新活力”
2月2日，实践团走进拥有千年历史的濯水古镇，开启民族文化探寻之旅。清晨的古镇笼罩在薄雾中，青石板路蜿蜒向前，两旁的土家族吊脚楼依山而建，木质结构上的雕花历经岁月洗礼仍清晰可见；横跨阿蓬江的濯水风雨廊桥全长658米，廊檐下悬挂的红灯笼随风摇曳，桥上的土家族织锦装饰诉说着独特的民族风情。实践团成员沿着老街巷缓缓前行，先后走访土家织锦工坊、古法酿酒作坊、非遗手工艺品店等12家特色店铺，与手工艺人面对面交流。 上世纪90年代，由于交通方式转变，古镇逐渐冷清，直到2010年当地政府启动古镇保护与修复工程，修复古建筑、挖掘文化资源，才让濯水古镇重新焕发生机。
深化实践认知：凝聚青年担当的“新力量”
2 月3日至4日，实践团的行程持续向纵深推进。队员们一同登上黔江城市大峡谷，沿着依壁而建的悬崖栈道徐徐前行，沉浸式饱览这片大自然的鬼斧神工。抬眼望去，陡峭的崖壁蔚为壮观，溶洞、石笋与石柱等喀斯特地貌景观错落分布，宛如天然的地质画卷；俯瞰谷底，清澈的溪流蜿蜒穿梭，与嶙峋山石相映成趣，共同勾勒出独一无二的 “城市峡谷” 风貌。行走其间，队员们尽情领略着山水交融的秀丽风光，每一处景致都让大家流连忘返。在小南海国家地质公园，实践团重点调研地震遗迹保护与地质灾害防治工作。小南海是1856年黔江大地震形成的堰塞湖，湖面面积2.87平方公里，湖周的地震断裂带、崩塌体等遗迹保存完好，是研究地震灾害的天然实验室。公园科研科负责人带领队员们参观地震遗迹博物馆，通过3D动画演示1856年大地震的发生过程，并介绍：“我们建立了地震遗迹监测系统，实时监测湖岸稳定性、水位变化等数据，同时开展地质灾害科普教育，每年接待中小学生研学团队5万余人次。”实践团成员在监测站工作人员的指导下，操作水位监测仪与土壤湿度传感器，亲身体验地质灾害监测工作。
2月4日上午，实践团探访清代始建的三台书院。书院内，古色古香的藏书楼、保存完好的碑刻、庭院中的百年古柏，无不彰显着深厚的文化底蕴。书院负责人介绍，三台书院曾是黔江地区重要的教育中心，培养了大批文人墨客，2018年经过修缮后重新对外开放，成为展示黔江教育发展史的重要窗口。
当日下午，实践团前往重庆市民族博物馆，系统学习渝东南少数民族文化。博物馆内，5000余件文物展品全面呈现土家族、苗族等少数民族的历史文化——从新石器时代的石器，到明清时期的民族服饰；从用于祭祀的铜鼓，到日常生活的银饰；从反映革命历史的文献，到展现现代民族发展的图片，每一件展品都承载着丰富的民族记忆。在“苗族银饰制作技艺展区”，队员们观看银匠师傅现场制作银饰，了解非遗技艺的传承现状。博物馆研究部主任表示：“保护和传承少数民族文化，是增强文化自信、促进民族团结的重要举措，希望更多年轻人关注民族文化，成为文化传承的使者。”
实践总结：在行走中成长，在担当中共进
四天的社会实践行程紧凑而充实，从远古地质遗迹到现代民族博物馆，从自然奇观到人文景观，实践团成员在实地考察中深化了对地质遗产保护与民族文化传承的认识。实践结束后，团队召开总结会，队员们分享实践收获，交流心得体会。“这次实践让我看到，地质保护不是简单的‘封存’，而是要在保护的基础上合理利用；文化传承也不是机械的‘复制’，而是要结合时代需求创新形式。”实践团团长李同学说。指导教师在总结时强调：“‘三下乡’社会实践是高校落实立德树人根本任务的重要途径，通过这次活动，同学们将专业知识与社会需求相结合，在服务基层中增长才干，在实践锻炼中锤炼品格。希望大家把实践中的收获转化为学习动力，未来在地质保护、文化传承等领域贡献青春力量。”
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