转折之光耀征途——从遵义会议看精神传承与文化赓续

     为深入学习贯彻党的二十大精神，传承红色基因，赓续革命传统，4月10日，以“弘扬遵义会议精神，走好新时代长征路”为主题，“四只耳朵”遵义会议精神宣讲团成员通过了解红军长征途中“看后背，学文化”的故事与史料，为56名团员青年开展了一场生动的党史宣传。本次宣讲以官方历史资料为基础，结合青年群体特点，分三个模块展开，系统回顾红军长征途中“看后背”学文化的创新实践，并挖掘其时代价值。具体汇报如下：
 

 一、历史背景与会议过程：教育为革命铸魂  

    长征不仅是军事壮举，更是一场思想与文化的远征。党中央始终重视教育，长征前便提出“扫除文盲、普及教育”的方针，将文化学习视为提升战斗力的关键。然而，长征途中环境极端恶劣：行军强度大、物资匮乏，传统集中授课模式难以实施。遵义会议后，张闻天等领导人意识到，必须探索适应行军特点的教育方式。1935年，在遵义会议精神指导下，“看后背”学文化应运而生。这一方法以战士行军时后背悬挂识字卡片为载体，利用碎片化时间学习，成为红军在艰难征程中坚持教育实践的标志性事件。

（图为宣讲团成员为大家讲解 和娇 供图）

二、关键人物与细节故事：张闻天的智慧与战士的坚持  

关键人物张闻天：作为党的理论家，张闻天在遵义会议后深入基层调研。他发现战士因疲惫无心学习，但每日行军队列整齐，后背空间未被利用。由此，他提出“后背即课堂”的构想，设计轻便布质识字卡，内容涵盖常用字、革命口号和战术要点。卡片每日更换，由宣传员提前书写，行军时后列战士跟读前列战士后背的内容，形成“移动课堂”。  

（图为同学们认真倾听遵义会议精神 和娇 供图）

三、新时代启示：创新教育永不过时  

   “看后背”学文化的本质是因地制宜、化被动为主动的教育创新。当今青年面临信息碎片化、注意力分散等挑战，可借鉴这种“嵌入场景”的学习思路，例如利用短视频、移动端工具进行知识传播，将学习融入日常生活场景。红军战士在极限环境下仍坚持学习的毅力，启示青年群体珍惜教育资源，主动突破舒适区。无论时代如何变化，教育的本质仍是激发内生动力。正如长征中的识字卡以“轻量化”破解现实困境，新时代教育者也需以灵活形式回应青年需求，让学习成为看得见的征程。“看后背”学文化是长征精神在教育领域的生动注脚。它告诉我们：越是艰难时刻，越需要以智慧破局，以坚持铸魂。作为新时代青年，我们当以史为鉴，将这种创新与坚韧融入个人成长，在实现民族复兴的“新长征”中，书写属于这一代人的文化答卷。 

（图为宣讲成员与大家的合影 和娇 供图）